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初一思想政治期末复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
1、自尊的含义、重要表现是什么？（**）
答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康的
好的心理状态。知耻是自尊的重要表现。
2、什么是虚荣？
答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
3、尊重他人和自尊的关系是怎样的？
答：尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
4、自尊的人为什么要懂得尊重他人？
答：因为自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得
他人的尊重。
5、怎样做一个有尊严、有价值的人？
答：我们应严格要求自己，懂得知耻、自尊和尊重他人，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，
不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
6、什么是人格？什么是达观？
答：人格是认得尊严、价值和品格的总和。
达观是一种面对不同个体、不同意见的宽容大度的姿态。
7、自尊要适度的意义何在？
答：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自
缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
8、如何做到尊重他人？（**）
答：尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。真正做
到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人（即与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方）；其次，不做有损他人人格的事情（即对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视）。
9、彼此尊重的意义何在？
答：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面
效应。
10、如何树立自尊的品质？（**）
答：1、要维护人格，决不可丧失人格，不做有损人格的事情；2、要达观，养成一种豁达、
开朗的性格，对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”；3、要善于尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
11、自信的含义、表现是什么？（**）
答：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的
表现是：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
12、自负、自卑与自信的区别是什么？
答：自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己能力，即使可以做得
很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
13、为什么自负、自卑远离成功？
答：自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带
来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废和不知所措，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
14、自信者的哪些心理品质有助于成功？（**）
答：乐观、好奇、专注的心理品质有助于成功。因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注
重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快地到达胜利的终点。
15、如何唱响自信之歌？（增强自信的方法或如何树立自信的品质？）（**）
答：1、看到进步与长处；2、增强信心与实力；3、在国际交往中自觉地展示我们中国人的气
度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
第二单元 做自立自强的人
1、自立的含义、表现是什么？（P34 P35）（**）
答：自立就是自己的事情自己干。
2、自立有何重要意义？（P36）
答：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过
程。在这个过程中：（1）我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；（2）逐步地学会理解尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；（3）积极地融入社会，关爱社会，成为一个对自己、他人、社会负责的能够自立自强的人。
答：因为依赖思想对于人的发展，是非常有害的：它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，
还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。所以不能再有依赖。
3、为什么不能再有依赖？（依赖的危害是什么？）（P40）
4、如何培养自立的品质？（P43-44）（**）
答：（1）要自觉告别依赖，独立完成任务。（2）要学会自主，即遇事有主见，做到自己的事
情自己负责，勇于承担自己的责任。（3）要立足自己当前学习生活中的问题，从小事做起；要大胆投身于社会，多实践，多锻炼，逐步提高自立能力。
5、自强的含义、主要表现是什么？（P47 P48）（**）
答：自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
主要表现是：（1）在困难面前不低头，不丧气；（2）自尊自爱，不卑不亢；(3)勇于开拓，积
极进取。
6、为什么人生自强少年始？（自强的意义何在？）（P48 P49）（**）
答：自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用：（1）自强是
进取的动力；（2）自强是通向成功的阶梯；
7、什么是自弃？自弃的危害是什么？（ P50）
答：自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取.危害：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。
8、为什么要自强，不要自弃？（P48 P49 P50）
答：因为自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、
搞好学习、将来成就事业的强大动力，是帮助我们通向成功的阶梯。而自弃使人不愿吃苦，不愿奋斗，只会使我们最终一事无成。所以我们要自强，而不要自弃。
9、如何培养自强的品质？（P51-56）（**）
答：（1）要自强，首先就要树立坚定的理想，理想是自强的航标。
（2）要自强，需要勇于并善于战胜自己的弱点，战胜自我是自强的关键。
（3）要自强，就要善于发现自己的长处、兴趣爱好，发挥自己的特长，扬长避短是自强的捷径。
总之，自强要从少年始。
第三单元 做意志坚强的人
1、挫折的含义并列举挫折形成的原因。（P60、P61—62）（**）
答：挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等，是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的
消极情绪反应。
形成的原因：（1）可能遇到不能预测和及时防范的天灾人祸。包括自然因素、社会因素。
（2）可能是各种人为因素造成的。包括学校、家庭和个人因素。
2、面对挫折的三种不同态度是什么？我们应选择怎样的人生态度？ （P63）
答：面对困难和挫折，大致有三种态度：第一种是胆怯、懦弱。第二种是意志不坚定或者容
易满足。第三种是意志坚强、有坚定的信念。 我们应选择第三种人生态度，勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。要善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
3、为什么要从容面对挫折？（挫折的积极作用是什么？） （P65）
答：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，
另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
4、如何寻找应对挫折的有效方法？（P67—69四点）（**）
答：首先，要树立正确的人生目标。其次，要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。第三，
应激发探索创新的热情。第四，会自我疏导。
5、意志坚强的人有哪些表现？（意志坚强表现在哪几个方面？）（P73）（**）
答：①自觉性-----对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；②果断性----能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；③自制力----在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；④坚韧性----能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
6、为什么我们要选择坚强？（意志坚强的积极作用有哪些？）（P75—77）（**）
答：实现正确的人生方向，需要坚强意志；走出失败的阴影，需要坚强意志；形成良好的学
习习惯，需要坚强意志；成就一番事业，需要坚强意志。
7、如何磨砺意志、学会坚强？（P80—82四点）（**）
答：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；磨
砺坚强意志，应善于管理自己；磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
第四单元 做知法守法用法的人
1、比较道德、纪律、法律的异同点？（P86—88）
答：相同点：三者都是调节人们行为的规则；
不同点：a、产生的方式不同，道德是自然形成的，纪律是由教育行政机关制定的，而法律是由国家立法机关制定；b、适用对象或范围不同，道德是普遍适用，纪律适用于在校学生，而法律在全国都适用；c、发挥作用不同，道德靠舆论、习惯、信念的力量来维持，纪律靠教育、行政力量，而法律则靠国家强制力保证实施。
2、为什么法律是特殊的行为规范？（法律有哪些最为显著的特征？）（P87）（**）
答：因为法律与道德、纪律等行为规范相比，具有三个最为显著的特征：一是法律由国家制
定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。所以说法律是特殊的行为规范。
3、为什么生活离不开法律？（法律有哪些作用？）（P89—90）
答：一、法律具有规范作用。它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为，为人的行
为提供一个模式、标准或方向，是评价人们行为是否合法有效的准绳；二、法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
4、什么是违法行为？其有哪几种类别？各自的含义和异同点是什么？（P93）（**）
答：凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，叫违法行为。
根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为；民事违法行为是指违反民事法律法规的行
为；刑事违法行为就是违反刑法的行为。相同点：它们都带来一定的法律后果，都要承担相应的法律责任；不同点：a、对社会的危害不同，民事违法行为和行政违法行为的情节较轻微，对社会的危害性较小，而刑事违法行为对社会具有严重的危害性；b、违反的法律不同，行政违法行为违反的是行政法律法规，民事违法行为违反的是民事法律法规，刑事违法行为违反的是刑法；c、承担的法律责任不同，行政违法行为要受到行政制裁，民事违法行为要承担民事责任，而刑事违法行为要受到刑罚处罚。
5、什么是一般违法行为？（P93）
答：是指违法情节比较轻微，对社会的危害性比较小的违法行为称之为一般违法行为。民事
违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。
6、什么是犯罪（严重违法行为）？其基本特征有哪些？（P94）（**）
答：犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征：一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的本
质特征；二、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志；三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性和刑事违法性的必然后果。
7、什么是刑法？其作用是什么？（P94）
答：刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
8、什么是刑罚？其种类有哪些？（P95）（**）
答：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
根据刑法的规定，我国刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种，附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
9、道德水平的高低与违法犯罪的关系是什么？（P97）（**）
答：道德水平高、法治观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯
罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥坑。
10、如何防患于未然？（P97—100）（**）
答：一、认清犯罪危害。犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。我们
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪；二、加强自我防范。我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人；三、事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
11、什么是未成年人？国家对未成年人的特殊保护体现在哪几个方面？它们的要求及涉及的内容
分别是什么？（P104—107）（**）
答：未成年人是指未满18周岁的公民。
国家对未成年人的特殊保护体现在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。
家庭保护要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的扶养、监护的职责，尊重未成年人受
教育的权利； 学校保护要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。主要涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面； 社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，包括社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面； 司法保护则要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
12、维护合法权益的手段有哪些？（P110 P111）（**）
答：维护合法权益的手段有诉讼和非诉讼手段两种。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效
手段，这种手段省时、省力，可以避免许多不必要的浪费，而诉讼手段是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
13、诉讼的种类有哪些？其含义是什么？（P111—112）（**）
答：诉讼通常分为三种：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、
惩罚犯罪的活动；民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动；行政诉讼也叫“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。