小学三年级道德与法治教案精选3篇

#教案# 导语孩子们学不好《道德与法治》课程,将来如果不遵纪守法,不遵守社会公德,那将成为一个对社会有害的人。 无 准备了以下内容,供大家参考!

我的优点和不足

 教学目标:

1.知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。

 2.观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。

 教学重点:懂得取人之长,补己之短的道理。

 教学难点:了解自己的优点和不足。

 第一课时

 教学过程:

 一、导入新课

 师:每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗?

 二、新课

 1.自己说一说

 (1)引导学生观察P6的四幅图

 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。

 (2)说一说自己有哪些优点和不足?

 2.别人评一评

 导入:

 俗话说:“*者迷,旁观者清。”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧!

 A.分析例图B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。

 三、小结

 无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

 四、板书设计:

 2.我的优点和不足

 第二课时

 教学内容:老师眼中的我、用笔记一记

 教学目标:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。

 教学重点:了解自己的优点和不足。

 教学难点:如何发扬优点,克服不足。

 教学过程:

 一、导入新课

 师:上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。

 二、新课

 1.老师眼中的我

 (1)分析例图

 (2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。

 (3)怎样对待老师和同学对我的评价?

 (4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

 2.用笔记一记

 (1)分析例图

 (2)整理我的优点和不足。

 (3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

 三、小结

 知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。这样,才能使自己好上加好,越来越棒!

 四、板书设计:

 2.我的优点和不足

彬彬有礼

 教学目标

1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。

 2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

 能力目标:

 1.逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

 2.总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

 知识目标:

 1.通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

 2.通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

 教学重点言谈举止规范的重要性。

 教学难点言谈举止规范的要求。

 教学过程

 第一课时

 一、导入新课

 小故事:“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得訇然作响。”

 提问:你愿意跟这样的人***餐吗?

 二、活动交流

 活动一:礼仪之邦

 1.阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。

 2、你还知道哪些传统礼仪?同学间相互交流一下。

 3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。

 4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

 活动二:注重仪表

 小组讨论:

 (1)以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。

 (2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

 教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄:

 板书设计:

 2、彬彬有礼

 礼仪之邦

 注重仪表

 第二课时

 活动交流:以礼待人

 一、阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。

 二、以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。

 三、小结:

 在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。

 板书设计:

 2、彬彬有礼

 以礼待人

我学习,我快乐

 第一课时

教学目标:

 1.通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

 2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

 3.正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

 教学重点:

 学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

 教学难点:

 明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

 教学准备:

 多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

 教学过程:

 一、谈话导入:

 学生交流自己学会的技能。

 二、活动一:学习的快乐

 (一)技能比拼

 师:在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?

 生:好!

 师生互动:师生***同玩游戏。

 师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!

 生1:如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。

 生2:回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。

 生3:比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

 教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?

 学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

 教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

 学生交流:回答问题。

 教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

 学生交流:小组分享,小组代表汇报。

 师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

 第二课时

 教学目标:

 1.通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

 2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

 3.勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

 教学重点:

 了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

 教学难点:

 明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

 教学准备:

 多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

 教学过程:

 一、谈话导入

 二、活动二:战胜困难更快乐

 教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

 学生交流:小组合作讨论。

 生1:遇到不会做的数学题就心情很烦。

 生2:总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。

 生3:看着看着书就犯困,容易半途而废。

 师:看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?

 生1:遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。

 生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。

 教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

 教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

 学生交流:思考并分享经历。

 教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

 教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

 学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

 三、教师总结

 同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。