如何帮初三学生快速提高写作水平？农村孩子，平时阅读较少，需要实效点的。
写事
事情发展
快速方法1：（事情发展）
起因→经过→结果
* 快速欣赏——作文目标
* 写一件自己看到的事情。学会按事情发展的顺序来叙述一件简单的事情。
* 快速窍门——应知应会（观察）
1、 能够完整地观察一件事情。
2、 了解事情发生的时间、地点、人物和起因。
3、 会抓住事情的经过重点观察。知道经过部分要具体叙述。
4、 观察时能抓住人物的动作细致地观察。
5、 听人物说话时能注意观察人物的神态变化。
6、 文章的结尾要交待事情结束。
* 快速方法——即学即用（习作指导）
1、 开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。
2、 中间要具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具体、写生动、写有趣。
3、 结尾要点明事情的结束。如能揭示出事件的意义来，那就更好了。
小窍门：你和老师、同学、亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，在我们的生活中，能接触到许多的人，在人与人之间会发生很多事情。有的是有趣的，令人愉快。有的是令人难忘的，给人的印象极深。有的使人受到教育或接受教训，有的则促进团结友爱等等。在所有这些事情当中，有你的亲人，有你的朋友、同学或老师，有你的邻居，也许有与你根本不相识的陌生人。在这一件件平凡的小事当中，蕴含着值得我们学习的优秀品质。你随时都可以选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
要想把这一件件发生在我们周围的事生动地记叙下来，就要做生活中的有心人，而且还要善于思考。写作时要先交代清楚事情发生的时间、地点和事情的起因，详细叙述事情的经过，自然地点明结果，写成一篇符合要求的作文。在我们的生活或学习中，有我们亲眼见到过的事情，有我们亲耳听到过的事情，也有我们亲身经历过的事情，这些都为我们提供了写作的材料。在选择材料时，要选择那些印象深刻的或感触最深的典型事例。另外不论写什么事，都是离不开人物的，所以，有些写事的文章中也会有对于人物的外貌的描写。而这些对人物外貌的描写，是写事文章中不可缺少的写作材料。
* 快速例文——边学边用
例文1、 洗手帕
浙江 王伟
今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。
“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。
等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好象在感谢刘老师哩！
写法评点：这是一个三年级学生的作文，写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要写具体也不容易，尤其是事情的重点→洗，要观察仔细，具体描述。老师怎么洗的呢？“丢→按→摆→捞→打（涂抹肥皂）→搓→清→换→清。从小作者的文章看，她观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。
例文2、记一次有趣的小实验
江苏 王欧华
“丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这些东西干什幺呢？”同学们都感到很好奇。
王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，扫视了我们一眼，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课，我们来做一次科学小实验。”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，眼睛齐刷刷地盯着老师。
实验开始了，“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，满得几乎要溢出来了，接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时，教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。
“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把手按在小纸片上面，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变快速似的把杯子翻了个身——杯底朝天。
“啊——”大家一起惊呼起来。
“别急，别急。大家再看！”他说着，把按在杯口的右手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕……可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了，奇迹也发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。
“同学们，你们是不是想知道其中的奥秘？”王老师把手中的杯子放下，清了清嗓子说：“在我们的周围，有一种无影无踪、看不见、摸不着的东西，将盖在杯口的纸片托住了。这种托力比杯中水还要大，不会落下来，就使杯中的水不会流出来。它就是大气压力……”
听了老师的解释，大家都满意地点了点头，情绪更加高涨了……
写法评点：本文写得井然有序。用朴实的语言，从开始上课，到老师进行演示，最后到解释原因，说明道理，循序渐进，依次记叙，简洁明了，条理清晰。写这次小实验，兼顾了两个方面，既真实地再现了教师教学艺术的巧妙有趣，又表现了学生学习兴趣的浓厚，整个过程写得情趣盎然，引人入胜。
例文3、一堂自习课
云南 李春丽
这一天，全校班主任老师开大会，我们班的自习课就没有老师守着了。班主任范老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字：“写一篇有意义的日记”，然后就“咚、咚、咚”地走下了楼梯。
教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，闹个不停。大约过了三四分钟，又听见楼梯上有“咚、咚、动”的脚步声，同学们以为范老师来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起连环画，在一起谈笑风生的女生，也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文或者数学书胡乱地翻阅起来，就是把书拿倒了，也顾不上倒过来；有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装作专心致志的样子。
教室门猛地被推开了。没有谁会想到，进来的竟不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个“调皮生”趁同学笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教室门走下了楼去。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，他才推门进来。同学们这才恍然大悟，知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢？有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起，一边抄歌，一边欢唱，似乎比在郊游时还要兴奋。还有几个女同学围成一个圆圈，大一包小一包的盐辣椒瓜子摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣得呼气的声音。
“咚、咚、咚……”“范老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，班主任不在的时候……
写法评点：这篇习作写得具体真切，一波三折。班主任离开教室时，同学啊：由“雅雀无声”变成“闹个不停”；三四分钟后，同学啊以为老师回来了，自由活动的同学就都“强装作专心致志学习的样子”；当大家明白是有人开玩笑时，于是，又掀起一阵汹涌的笑浪、班主任真的来了，“教室里又恢复了平静”。静、动交替描述，绘声绘色，行文有起伏感，耐人寻味。
例文4、4OO米决赛
福建 李海生
高年级男子组400米决赛就要开始了，运动员们整齐地蹲在起跑线上。老师们一致认为，冠军非五年二班的高明莫属，而他自己也信心百倍。
“啪——”一声枪响，全场为之震动。顿时，“加油！”的喊声响起来了，运动员们像一群骏马，昂首奔驰。果然不出人们所料，高明一路领先，甩开了其它对手，大步流星向前跑着。处在第二道的刘振同学几次想超过他，却总未能如愿。转眼间，高明与其它选手的距离越拉越长。
这时，拉拉队像疯了似的，大声喊了起来。运动员们脚下呼呼生风，像离弦的箭一样向前冲去。场外的青松扬着手臂，仿佛也在喊“加油，加油！”
你瞧，高明昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，显得早已胸有成竹。排在第二的刘振也毫不示弱，紧追不舍。后边的几个运动员虽然个个汗流浃背、气喘如牛，可仍然都咬紧牙关，奋力追赶。“砰——！”最后百米的枪声响了，运动员们精神一振，开始最后的角逐了。高明更是精神抖擞，仿佛加大了马力的战车，一阵旋风般向前冲去。后边的几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩儿命地追。随着终点的临近，拉拉队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵。最后50米了，出人意料的情况突然发生了。只见第五道的王彬突然明显加快速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个……已经同高明并驾齐驱了。只剩最后10多米的较量了，究竟谁胜谁负？这时，拉拉队员的嘴巴仿佛都被胶布封上了一般发不出喊声，同学们的心都吊到了嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆了眼睛。
裁判员摆好了架势，紧握手中的秒表。冲刺！两人几乎同时撞线，不过王彬的脚首先越过终点线。裁判与观众呆了半天才醒悟过来，同时爆发出一阵热烈的掌声，高明也拍拍王彬的肩膀说：“不错！你真行……”
写法评点：本文的小作者具体叙述了自己亲眼看到的一次比赛的事情。事情的经过描述的十分精彩生动。你看——高明“仿佛加大马力的战车，一阵旋风般”领5先在前；后边的“急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀’，玩命地追”；王彬“流星赶月般”追上来，竟同高明“并驾齐驱”引通过人物动态、神情及争先恐后情形的详细刻画，突现了紧张、热烈的气氛。拉拉队的呐喊“一阵盖过一阵”；竞争到白热化时，拉拉队员的“嘴巴仿佛被胶布封上了”；同学们“心都吊到了嗓子眼”，裁判员也“瞪圆了眼睛”这些细节融入整个情境中，有力地烘托了紧张、热烈的气氛。
* 快速练习——举一反三
1、留心学校里的生活，认真观察一件事情，然后写下来。
2、注意家庭里发生的事情，注意观察完整事情的过程，然后写下来。
3、留心上学路上发生的事情，注意观察事情的全过程，细致观察事情的经过，然后记在日记本上。
* 快速要点——学习小结
1、 要注意把事情的过程叙述完整。
2、 开头要注意交待清楚事情发生的时间地点起因，不要太啰嗦。
3、 要把事情的经过叙述具体。文章中的人物的具体活动细节一定要细致地描述，力求把人物描述的活灵活现。
4、 不仅要写好自己看到的，更要注意写好自己听到的和想到的内容。
5、 要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描述事情。
6、 结尾要自然。如能写出自己的心情来，那就更好了。
* 快速童话——注意事项
亮亮写完了一篇作文，很开心，一边整理文具盒，一边和快速作文谈了起来。
亮亮：“快速作文，我写的这篇作文很棒吧。”
快速作文：“这只是学写记叙文的开始呢。”
亮亮：“不就是写一件事情嘛，这有什么难的呢。”
快速作文：“比如说吧，按事情的发展顺序写，这是一种写记叙文的方法。但是，这种方法还有很多变化呢。按事情发展顺序来写一件事情，可以是按时间进展的顺序来叙述，还可以按地点变化的叙述来叙述……”
亮亮：“哇！还有那么多的变化呀！”
快速作文：“你看，你的这篇作文，人物的动作就写的不是太具体，有几个动词用的就不够准确。再说，你描写人物说话时，说话时的神态也没有描述出来。这些都要加以注意呢。”
亮亮：“咦！我怎么没想到这些呀。”
快速作文：“不要急，慢慢学嘛。世上无难事，只怕有心人。好方法在下面呢。”
亮亮：“那我可要下劲学这些方法喽。”
快速作文：“快速作文嘛，读书就像看快速一样开心，学作文就像玩快速一样有趣呢。”
亮亮：“哈哈！这一下我可不怕作文了。”
想象人物未来
第一节 快速方法1：（想象人物未来）
起因→想象未来的人物故事→结尾
快速欣赏——作文目标
会通过想象未来的方法来描写人物的特点。
快速窍门——应知应会（想象）
你知道了吗
把自己的美好理想付诸实践，可以取得成功；把自己美好的理想写出来，就是好的想象作文！
要想写好想象人物未来的作文，应该从以下几方面入手：
怎样写好理想想象
第一，要有自己的理想。
第二，要有为实现理想的知识准备。比如你想当一医学家，就得了解医学的有关知识；你想当一个科学家，就得了解科学的有关知识；你想象着……
第三，不仅要写出自己的理想是什么，而且要写具体自己的理想应该怎样去实现；不仅要写出自己的美好理想，而且要写出具体的事例，写出有趣的生活细节。
第四，如果你的理想很多，可以分条来描述。
第五，可以用假设的方式来展开联想和想象，想象得越奇特越有趣，就越是好文章。假如你当上了科学家，假如你当上了医学家，假如你当上了厂长，假如你当上了空中小姐，假如……
第六，要大胆地设想，大胆地想象，大胆地描述。当然还要注意文章的完整，写出新颖的开头和结尾。
l 快速方法——即学即用（习作指导）
1、一篇习作可以写一个理想，也可以写几个理想。最好只写某一个理想，这样容易写具体写有趣。
2、要有具体地事例来表现自己的美好理想。
3、开头要点明自己的理想，结尾要注意呼应开头。
4、写理想可以通过做梦等方式来描述，也可以直接描述自己理想。
5、要注意写自己最感兴趣的内容，要注意写出自己的大胆想象。
6、你有什么样的理想，就写什么样的理想，你有什么样的设想，就大胆地想象，不要受拘束，不要害怕这害怕那。
小窍门：怎样想象新的人物
人们能够根据大自然的启示，获得灵感，发明出许许多多的新事物，我们同样也能根据大自然的启示，想象出许许多多的新作文。
所谓灵感想象法，就是及时地记录并描绘自己头脑中的那些稍纵即逝的灵感火花，然后写出作文。
少年儿童具有想象的本领，我们的每一个人事事处处，时时刻刻都有可能会出现灵感，时时刻刻都有可能会出现创造思维的火花。你抓住了吗？
你在生活中，想发明一种什么新物品？
你在生活中，想到了一件什么稀奇古怪的事情？
你在学习中，突然想到了什么新方法？
你在吃饭的时候，你在睡觉的时候，你在玩耍的时候，你在看电影看电视的时候，突然想到……如果把这些突然想到的内容及时地写出来，就十很好的想象作文了。
灵感在这里呢
假如你是“克隆”专家……
假如你是老师……
假如你有两只翅膀……
假如你当上了拳击冠军……
假如你当上了“明星”经理……
我们的生活中有无数的假如，你有吗？把这些新想法写出来，不就是很好很好的作文了吗？
l 快速例文——边学边用
例文1、 “明星”经理的一天
浙江 谭西雪
想象未来的我
早晨6点钟，我的电子闹钟用响亮的声音，对我呼叫：“南墙——该起床了！”我穿上温控衣服，它像空调一样能调节温度。下了床，吃完早饭，便穿上气垫鞋，上班了。
在路上，我看见郁郁葱葱的树木飞快的向后退；许多无污染的车子穿梭般地来来往往；商店镀金的牌子，在阳光下闪闪发光，远处不时传来几声鸟叫。
我来到“明星综合公司”，把气垫鞋换掉。
“经理，早上好！”机器人瑞始向我问好，并送来一份资料和公司各生产区的工作情况记录单。我开始埋头工作，认真地审阅资料，机器人不声不响地退出办公室。随着一阵美妙的音乐，墙上的挂钟告诉我，已经工作了两小时。该休息十分钟了。瑞始端来了一杯清茶，我一边喝茶，一边打一开了指示器：“最近公司生产情况良好”。指示器上的各项指标均令我满意。
下班后，我到家里打开我们公司最近研制成功的多功能机器。这台机器是把录音机、收音机、录像机、电视机结合在一起的，而且电视机的内部有三个操纵台，能在三个荧屏上播放三和不同的节目，每人都有一个耳机，这样声音就不会互相干扰了。紧张的一天过后，我度过了一个轻松的夜晚。
这就是我“明星”经理的一天。
写法评点：本篇文章的特点在于：小作者充分发挥想象力，让读者体会到未来世界人类科技的巨大进步和卓越成果。小作者以“明星’经理的一天为背景，在短短400字的详细描写中，对人类衣（温控衣服）、行（气垫鞋）、工作（机器人秘书）、玩（多功能机器）作了无限的假想。想得大胆，想得合理，想得深远，通篇文章语言简炼，结构完整。
作文就是用笔说话要点
作文与说话本是一回事。作文，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1．说什么就写什么
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
2．要说真话，写真话
说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。
作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。
3．怎么说就怎么写
想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。
作文，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。
这是我老爹给我弄滴！希望对你有帮助哈~