教育民事法律关系的基本特征是( )。

教育民事法律关系的基本特征是(D)。

A.自由性B.自律性C.附属性D.平等性。

教育法律关系主体的种类繁多，有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体组织，还有外国人和无国籍人。

这些概括起来主要有三种：

一是公民(自然人);

二是机构和组织(法人);

三是国家。

(1)公民(自然人)

公民包含两类：一类是我国公民，另一类是居住在中国境内或在境内活动的外国公民或者无国籍人。我国公民享有我国法律规定的公民所享有的所有权利，因此能够参加相关的教育法律关系。而外国人和无国籍人则只能参加我国的部分教育法律关系，其范围由我国法律以及我国与其他国家签定的条约及国际公约规定。

(2)机构和组织(法人)

机构和组织主要包含两类：一类是国家机关，如权力机关、行政机关、司法机关等，其特点具有权力特征。另一类是社会组织，包括政党、企事业单位和社会团体等。这些组织参加的教育法律关系广泛，无论是在教育民事法律关系中，还是在教育行政法律关系中，都可以依法成为教育法律关系的主体。

(3)国家

国家也是教育法律关系的主体。从国际法方面讲，国家主体主要以国际法主体的名义参与国际教育活动、签署国际教育协议等。从国内法方面讲，国家主体主要通过各级权力机关、各级司法机关、各级行政机关等来行使国家的教育立法权、教育司法权和教育行政权，从而成为具体的教育法律关系主体。

教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所***同指向的对象。教育法律关系的客体是主体的权利和义务形成的基础，没有这个基础，权利和义务就无从产生。在教育法律关系中，权利主体指向的客体与义务主体指向的客体具有一致性，即都指向同一对象。如果不能指向同一客体，则不会产生教育法律关系。