如何在小学三年级数学中渗透法制教育

浅析在小学数学中如何渗透法制教育

一、引言

法制教育是我国思想政治教育的主要内容，它对国家的法制进程和精神文明建设意义匪浅。

儿童是祖国的未来和希望，是社会主义现代化建设的重要组成部分。

如今，经济和文化的发展对学校教育人才培养的标准有了根本性的变化：儿童的教育不仅仅是科学文化知识的获得和积累，学习不只是简单知识的记忆，还要在一定程度上包含相关的法律知识和法制意识。

目前，学校对学生进行法制教育的手段是多样化的，主要包括说理教育、批评教育、榜样示范等方式。

具体来说，学校有比较系统的法制教育课，有少先队法制活动，又有形的和无形的法制教育环境的熏陶。

在传统意义上，作为主要的教学阵地的课堂，教师普遍重视知识的传授和技能的培养，而忽略了对学生进行法制教育，从而使得法制教育成为薄弱环节。

事实上，在当前的义务教育体系中，数学学科居于中心地位，起着主导作用，对小学生们来讲是一门非常重要的学科，也是实现教育目的的基本形式和主要途径。

换句话说，鉴于数学学科处于的重要地位，学科教学对法制教育的重要性无容置疑。

那么，将法制因素渗透到相应的学科中，加大学科中法制教育的含量，逐渐培养学生的法制意识，从而促进学生的全面发展。

二、在数学课中实施法制教育的方法和途径

作为一名数学教师，在教学的同时我也在不断的思考，既然法制教育对学生们如此重要，那么在平时的教学中我们要如何培养小学生的法制意识？如何让小学生主动积极的了解一些法律知识？如何在数学教学的同时潜移默化的培养小学生的法制意识，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果？实际上，在数学课堂中有效的渗透法制教育，使同学们在学到数学基础知识的同时，充分挖掘学科中的法制因素，将法制教育和相关学科内容有机结合起来，增强学生的法制意识是极其重要的。

笔者认为，在数学教学中可以采取以下几种方法培养学生的法制意识。

（一）、充分发掘数学教材中的法制因素

教师要将法制教育列为教学目标之中，在备课和教学实施的过程中要积极开发教材中的法制因素，在开展教研活动时要将此列为教研内容。

从某种意义上来说，对一名优秀的教师而言，最基本的条件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和认真钻研教材，寻找法制知识的切入点，将数学知识和法制知识有机结合，才可以在数学课堂中有效的渗透法制知识。

例如，在教授三年级下册位置与方向这节课时，教科书的第二页呈现了首都北京天安门广场以及四周建筑的照片，通过图片上展示的五星红旗、毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑等，教师可以适时的对学生进行爱国主义的思想教育，使得学生形成辨别东、南、西、北技能的同时，更多的了解我国伟大的历史，培养学生的民族自豪感和自尊心。

另外，在教授除数的时候，可以联系情境图，给学生讲一些动物保护的相关知识，了解国家制定的相关保护珍禽异兽的法律知识，让学生认识到这些动物是不可以滥杀和捕捉的，否则将会受到相应的法律制裁。

如五年级教学“折线统计图”，教师可以设计“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题型，进行环境保护法的渗透。

在教完例题后适时讲到城区空气中的二氧化硫严重超标，气味让人头晕欲呕，河水变得越来越混浊等，并告诉学生，这些都是由于人为破坏环境所造成的，使学生增强环境保护的意识。

由此既完成了数学教学目标，又和法制教学有机整合，起到事半功倍的作用。

（二）、法制教学与课外活动的有效结合

事实上，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。

作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。

例如，在教授三年级学生统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。

通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。

（三）、开展游戏对学生进行法制教育

众所周知，爱玩是孩子们的天性。

作为小学阶段的学生，他们对游戏的热情很高。

那么，教师在课堂中适度的组织一些有意义的游戏，不仅能提高学生的学习热情和学习兴趣，而且能调动学生的积极性。

我们要抓住这个重要的“切入点”，在游戏的过程中渗透一些法制知识，使得学生在游戏的同时增强法制意识。

三、结束语

总而言之，在当今的教育理念和学科标准中找准渗透点，在学科教学中适时对学生进行法制教育是相当必要的。

因此，我们要通过充分发掘数学教材中的法制因素；法制教学与课外活动的有效结合；开展游戏对学生进行法制教育这三种方式对学生进行法制教育，有效的培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法的真正合格的社会主义建设者和接班人。