如何加强大学生法律素养教育

　首先，大学法律教育必须回归素养本位。 也就是说，教育人事部门要努力打破就业至上的评价体制，科学定位就业与学业知识和素养的关系，重构就业与学业并重、学业优先、知识与素养并重、素养优先的评价体系。?

? 大学不能随大流，要坚持独立的学术精神和办学理念，消除学术泡沫，始终把素质教育放在首位，高度重视包括法律在内的各种素养的培养和提高。 在法律教育内容的安排上，要更加重视哲学、史学、其他人文与自然学科知识的融合，从人类社会文明发展规律的层面解读法治文明和法的精神，更加重视将法律至上等法的原则融入大学生的世界观和方法论，并将其内在于素养之中。

其次，法律文明有助于行为习惯的培养。 要把知识内化为素养，就要经过积累、形成行为习惯、从自在过渡到自觉的过程。 因此，提高法律素养必须重视法律文明建设，大力加强法制宣传，借鉴世界先进法治文明成果和优良法传统，努力营造有益的法治文明氛围，促进法律知识和法治文明的相互渗透和融合，促进当代大学生培养包括法律素养在内的思维和行为习惯。

再次，法律环境必须形成无处不在的外部约束。 法律素养的形成不是封闭的、片面的，而是开放的、互动的。 大学生法律素养的形成与整个社会的法律环境有着非常重要的关联。 因此，如果努力优化法律环境，有法律就一定要有根据，切实维护法律尊严； (二)十分重视现实生活中的法律执行，执法必须严格，违法必究，不屈服于特权，努力消除司法腐败。 这样，大学生就能感受到现实生活中在法律权限内自由、必须超越法律受到制裁的外部制约。