思维导图六大要素是什么？

1、中心主题

（1）一个思维导图只有一个中心主题，必须放在纸的中央位置，纸张必须横放。

（2）中心主题的文字适当的大一些。

（3）中心主题最好使用三个颜色以上的图片，帮助记忆。

（4）不要考虑是否画得好不好，只要你认为能够帮助你记住就好。

（5）中心主题词一定要选择准确，充分代表这个思维导图的中心思想。

2、分支

（1）分支分为与中心主题相连的主分支（一级分支）和二级、三级…….分支。

（2）主分支必须由粗到细，与中心主题连接的地方粗，然后逐渐变细，除主分支是有粗细之分外，其他的分支可以一样的粗细。分支不能画成树枝的结构。

（3）分支尽量使用弯曲的分支，少用直线。分支要连接，不能断开。分支最好是横画，方面写关键词。

（4）一个大分支使用一个颜色，符合大脑对颜色的识别习惯，记忆的时候不容易混淆。

（5）在画思维导图的时候，不要一开始画很多的空白分支，除非你已经知道这个图的分支数量，最好是画完一个分支在画下面的一个，这样不会造成分支的内容多而预留的空间小。

（6）从1点钟的位置开始画第一个分支，顺时针的方向开始，最好在分支上标明1、2、3……等等数字顺序，能够帮助记忆。也可以逆时针方向，但必须标明分支上的数字顺序，并且按照数字顺序排列。

3、关键词

分记忆性关键词和创意性关键词。记忆性关键词是容易产生图像、形象鲜 明的名词，动作感强烈的动词，比喻：电视机、高楼大厦、爆炸等。创意性关键词是概念笼统、难易产生图像的词，比喻渗出、美丽、奇怪等的词。

（1）分支上的词叫做关键词，是概括性强的词。

（2）分支上的关键词尽量使用简短、精炼的词，一般使用名词或者动词，少用形用词。不要使用长词组和长句子。

（3）关键词的颜色可以是整个导图同一个颜色，最好使用黑色，也可以与分支的颜色一致。

（4）关键词必须写在分支的上方，不能写在分支的中间、下方和分支的末端，必须书写工整，方面辨认和记忆。画思维导图时不要将纸张360度转动，关键词最好是横写，方便阅读和辨认。

（5）不同概念的关键词不同放在同一个分支上。

（6）关键词也可以用图形表示或者补充说明。因此有的思维导图没有一个文字，但是这样只有绘制的人才知道图形表达的意思，为自己而画。

（7）关键词的提炼就是知识在大脑里加工（知识的内化）后输出的产物，知识在大脑里经过加工就是记忆的开始。尤其在学科中的应用，学生必须是自己画思维导图，不能背记别人画的思维导图，是很难背出别人画的思维导图，每个人提炼关键词的视角不一样。

4、图片

（1）思维导图的绘制中，尽量使用图形来补充说明关键词或者某个重要的概念。

（2）思维导图中的图形分为插图和联想记忆图、文字转换图。

（3）插图—是在整个思维导图中，使用一些小的图标穿插进去，起到点缀的作用，使大脑喜欢阅读，也可以帮助记忆。

（4）联想记忆图—是在重要的知识点的地方画出一些图片与需要记忆的知识点关联，大脑通过图片进行联想记忆。图形不要求画的准确，只要能够帮助你记忆就可以，甚至奇形怪状的图形更加容易帮助你记忆。

（5）文字转换图—是指将一些重要的定理、定义、公式等直接做成一张图片，自由的组合图形，图形使用你生活中印象深刻难以忘记的事物、食物、玩具、喜爱的用品等帮助你记忆和联想。将文字转化为图像进行记忆是需要训练图像记忆法的练习。

图像记忆法与思维导图结合起来是非常完美的组合。因此我们认为“思维导图+快速记忆”让天下没有难读的书。

（6）图形要使用几个颜色进行组合，容易记忆。

5、颜色

（1）在学科中绘制思维导图的目的就是帮助记忆、帮助归纳建立知识系统框架。

（2）在条件允许的情况下一定使用颜色，颜色能够帮助大脑记忆和使大脑兴奋。

（3）一个大分支一个颜色，中心图形尽量使用三个以上的颜色。

（4）重点知识点使用你最喜欢的色彩标记。

（5）思维导图的颜色不能过于丰富，否则大脑产生反感，大脑生产疲劳，影响记忆效果。

6、结构

（1）思维导图的结构指导图本身的外形的结构布局和内部的逻辑结构。

（2）思维导图外形的结构布局是指图形尽量对称，大脑是容易接受对称美的事物，容易接受就是帮助记忆。

（3）思维导图的内部逻辑结构是指内部主分支的逻辑分类，和分支上的关键词的逻辑关系。主分支必须与中心主题紧密相扣，排列的逻辑顺序必须正确。

思维导图的优势

1、思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维。

2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。

3、可应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。对于教师而言思维导图主要用于帮助学生建构语数英等各学科知识要点。