高中生同居如何看待

由“文革”到改革开放，无论在什么方面，我们中国实际上都是走了两个极端。

人，作为具有两性区别的生物，性意识及其欲望是一大基本生理特征，尤其是从十几岁到二十几岁的青春期。所以，青少年男女之间发生两性关系问题，存在其必然性的一面。不过，由于优越的生活条件和生理机能进化，人的性功能已经超出一般动物那种季节性和周期性的限制，几乎在一年当中的任何时候都可以进行。

但，人的根本属性是他的社会性，除了基本生理特性以外，更要有思想、有道德、有理智、有文化。也就是说，人的两性之间，已经不是简单的生理问题，它更是一种社会问题、思想问题、道德问题，甚至也属于文化层次问题；男女之间一旦建立起以两性结合为基础的婚姻关系，除了生殖、繁衍后代以外，同时也组建起了以他们二人为核心的、与他们二人相关联的社会关系，并且构成了一系列的彼此之间的责任。

所以，两性问题主要还是一个思想观念的问题。

由于两性关系具有如此多的社会牵扯因素，特别涉及到对女性权益的维护和保障问题（一旦出现问题，女性往往是受害者），对其进行严格限制和约束，就不仅是生理上的问题，而且属于法律、道德、文化等范畴的必须。

非正常两性关系现象（指除合法夫妻关系以外的两性关系）的出现并且日益增多，与社会存在的诱发因素有关，比如外来思想的蛊惑宣传、黄色刺激诱惑等，但是更主要的，它与社会主导因素有直接的关系。

改革开放以来，中国人的传统思想观念受到巨大冲击，可是新的信仰、新的道德准则尚未建立起来，整个中国社会正处于一种思想观念、信仰崇拜和价值取向的迷失之中。也就是说，中国人没有了心灵上的约束和禁忌。这是两性关系逐渐随意化的主要原因。即两性非法同居究竟是好事还是坏事；是需要肯定、值得提倡还是必须加以禁止，没有统一的说法。这种情况下，不健康的引诱与刺激，就占了上风，起了决定性作用。

另外，社会教育及学校教育主流的偏失和不力引导，也是学生同居增多的一个因素。比如所谓的“青春期教育”，究竟应不应该搞、怎么个搞法合适，甚至效果如何，完全是个稀里糊涂。

我对青春期教育是持否定态度的。为什么呢？

古语云：“食、色，性也。”就基本内容而言，吃饭穿衣和结婚生孩子，是无需进行教育的，更没必要在学校作为一门课程去开设（所谓“无师自通”，是有道理的）。

性欲和食欲一样，同属于人的基本生理机能。当人处于饥饿状态中，如果在他的面前摆着一盘美味佳肴，却告诉他不许吃，这是无论如何也办不到的；同样，处于青春期的少男少女，却经常在他们面前提及两性的禁忌，就如同在饥饿者面前摆上美味佳肴却不许吃。这样做的后果如何，实际上已经不言而喻。

因此，所谓青春期教育，不管如何搞法，其结果都只能走向反面，说不定搞的越认真、越重视，其反作用就会越大。尤其是对于尚缺乏自制力的少男少女！