孩子，我该拿什么保护你？

2021年1月1日《家庭教育促进法》正式生效了。它规定家长要“依法带娃”，在家庭教育中，家长既不能缺位，当“甩手掌柜”“丧偶式 育儿 ”；也不能“粗暴执法”，用语言暴力或者信奉“棍棒底下出孝子”，这些做法现在都是违法行为。

我本来觉得《家庭教育促进法》推出，会有利于家长们学习如何教育好孩子，作为班主任对于自己班上每一个孩子的成长应该是了如指掌，但对于不能够尽到家庭责任的家长，我除了能够约谈一次、两次，剩下的就是无能为力。

班上有个长得特别好看的小女孩，一年级刚接这个班我去他们家家访，当时家里的外婆、小姨、姐姐都在家里。妈妈出来跟我们聊了几句，我们就孩子的学习情况谈论了一下。我们在谈论的时候，外婆坐在客厅里看手机。因为孩子要拿个画本给我展示，非拉着我去她的房间。谁知道进了房间，她小姨和她姐姐躺在床上追剧，我只好尴尬的笑了笑。

小女孩的妈妈说“他们是租的房子，只是为了读书，”我就跟孩子的妈妈说，“那你们比较辛苦，为了孩子读书还是花费不少”。问道孩子的爸爸，她妈妈说“她爸爸工作比较忙，在外地。”出了他们家，我还在跟另一个老师说，“这似乎是母系 社会 的家庭，”另一个老师也点点头。

每次孩子接送都是外婆，到了一年级下学期，武汉疫情爆发，大家都在家上网课。她妈妈给我发微信，说“孩子上网课非常懒散，希望老师能跟孩子交流。”我跟孩子通过视频电话交流起生活。孩子在她老家，因为农村比较广阔，经常还能出去玩，所以孩子的心很散漫。我叮嘱孩子，越是这样的时候，学习一定不能放手。视频聊了半个小时，看得出孩子很开心，我们挂了视频，相约开学见面。

二年级刚开学，女孩的爸爸要求进入班级QQ群，我还觉得纳闷，一年级的时候说孩子的爸爸在外地工作，没时间管孩子学习，现在主动要求进班级群，一定是有什么原因。凭借班主任的职业敏感，我邀请孩子的爸爸到学校来聊聊孩子的学习和生活。

孩子的爸爸到学校后，我们进行了长谈。确实如我所猜想，孩子的爸爸和她妈妈离婚，现在由孩子的爸爸接管孩子的学习。我说“我去家访的时候，孩子的妈妈说你工作很忙，在外地。”孩子的爸爸说：“现在还是在外地，家里有老人照顾孩子的起居生活，学习请了家庭教师在家里辅导。”并且还跟我讲了自己如何周末安排孩子出去玩，都是从孩子的成长出发，听孩子的爸爸说得信誓旦旦，我也就没有多想。

经常和小女孩进行沟通，也正如孩子的爸爸所说，家里有个家庭教师在辅导。小女孩说，“我遇到不会做的题目，老师会教”，我还鼓励孩子，说爸爸对她的好，专门请了老师在家里辅导。还安排她周末出去玩。孩子说：“没有出去玩啊，就是在小区里玩。”你爸爸说假期会带你出去玩的，你放心吧。孩子相信点了点头。

同时家长和熟悉她家的家长都在跟我说，他们家里发生变故，孩子爸爸妈妈离婚后，她爸爸又组织了新的家庭，并又有了孩子。孩子的爸爸每个月给点生活费奶奶，奶奶在照顾我们班的小女孩。因为孩子的后妈不想让她爸爸投入太多的钱在这孩子身上，家庭教师也取消了。更不幸的是女孩的妈妈也似乎在重建新家庭。

好吧，这是新 社会 的悲剧故事上演了吗？没办法，我又一次邀请孩子的爸爸到学校来。有时候，我真的觉得我这个班主任不仅仅是管孩子学习，还要涉及到孩子的家庭生活中，我不是法官，我没有权利判她的父母离婚后孩子该谁赡养；我不是社区工作人员，去了解孩子的爸爸到底有没有重建家庭；我只是一个普通的老师。我能做的就是用心关怀我班上每一个孩子。我无权干涉她的父母是不是都重新组建新家庭，我只能关心我们班这个孩子有没有人负责？

她爸爸又一次信誓旦旦讲述了他是如何管理孩子的？我也从孩子的表现上面跟她爸爸分析，孩子非常需要父母的关爱。她爸爸说：“我关爱孩子了，只是工作很忙，但我都给孩子安排好了，作业由奶奶检查，老师你看现在她生活习惯养得多好……”我跟他说得再多的陪伴在他哪里都归于零。他爸爸还给我举例，农村留守儿童都没有父母陪伴。我没有办法去指责她的爸爸做得好或不好，我能做得就是请孩子的爸爸有时间多陪伴孩子。

送走了孩子的爸爸，我的耳畔回响那首歌“美丽的西双版纳， 留不住我的爸爸，上海那么大有没有我的家，爸爸一个家，妈妈一个家，剩下我自己，好像是多余的。爸爸呀，妈妈呀，能不能告诉我，这到底是为什么……”

作为一个班主任的我，很无力，很无奈，但愿各类法律再健全一些，给孩子一个保障。