曲靖一中三元分校的抓教育教学采取的有效措施

学校实行董事会领导下的校长负责制，建立健全行政和党群组织，实施制度化、人性化、科学化的管理。学生实行公寓式寄宿制（或半寄宿制）封闭式管理，服务“热情周到、主动高效、敬业奉献”，做到学生在校，班主任在岗，生活指导教师、医疗、保安人员24小时服务、监护。同时，着力培养学生的独立生活能力和与人交往的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯，使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会合作。

为了提高教师队伍的整体素质，学校努力加强“兼容并包、博采众长、诲人不倦”的教风建设，并推行“粹其识，治其德，精其业、鼓其劲”的师德师风建设，组织教师学习现代教育理论知识，鼓励教师学会科学育人，从蛮干向巧干转变，从经验型向科学型转变。

学校认真实施“青蓝工程”，尤其是学校针对学生的不同层次，因材施教，对学有余力的学生开办拓展提高班，对学有困难的学生开办基础辅导班，使每个学生都能提高。同时还开设兴趣特长选修课，如器乐、美术、书法、舞蹈、体育项目等，为学生的个性发展提供了广阔的天地。不仅如此，一年一度的体育艺术节、元旦文艺汇演、“三独”比赛、课本剧自编自导自演赛、合唱比赛、学生会竞选演讲等已经成为三元人施展才华的大舞台。

为了努力使教学向轻负担、高质量的目标迈进，学校切实落实“三视”承诺（视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子）和“四让”规定（让教师远离庸俗，让教师远离铜臭，让教师远离低级趣味，让教师心中永远有追求），真正使教育从粗放走向集约、从外延走向内涵、从传统走向现代，从应试走向素质，赢得了家长和社会的普遍赞誉。

学校努力加强“熟读精思、锲而不舍、自求自得”的学风建设，坚持管理育人、环境育人、服务育人，全面贯彻党的教育方针，努力加强素质教育，相信学生（相信“人人皆可为尧舜”，学生不是知识的容器，而是一把需要点燃的火），尊重学生（尊重学生的学习主体地位，珍视学生的体验和感悟），爱护学生（把“为学生的终身发展负责、为学生的终身幸福负责”作为教育的终极目标，把“让学生掌握知识、发展能力、陶冶情操”确立为教学目标）。为了教会学生学习，三元中学要求教师在课堂教学中做到“三变”（变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重），“五让”（能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论：教师不能包办代替）。为了教会学生生活，曲靖一中三元分校对全校学生实行寄宿制或半寄宿制，精心构建“校、处领导—班、级主任—宿舍管理员”的育人体系，努力培养学生的独立生活能力和养成良好的行为习惯，切实减轻家长的负担。曲靖一中三元分校05届四个高三毕业班是一个特殊群体，即通常所说的补习生，他们刚刚从高考的失败中走出，他们来自不同学校不同班级，他们在高三时才又组成一个新集体。如何抓好这一级学生的管理、教学，对于我们这所新学校来说是一个难题，是一个挑战。面对困难，学校领导班子沉着应对，以求真务实的作风备考，迎考，最终首战大捷，回顾这段历程，成功的经验主要有以下几点：

1、加强领导，确立目标

学校成立毕业班工作领导小组，由校长任组长、教务主任、年级主任任副组长，其他处、室主任和班主任为组员，对毕业班工作进行宏观指导，主持制定毕业班工作计划、备考方案及毕业班升考奖惩办法，明确高考奋斗目标，定期召开月考质量分析会，使毕业班工作思路明晰，重点突出，井然有序。

2、强化班级管理，树立优良的班风、学风

高中补习生是一个特殊的学生群体，刚入学时往往思想苦闷、情绪低落、自由散漫、纪律观念淡薄、管理难度特别大。针对这一情况，毕业班工作领导小组主持召开毕业班教育工作会，研究教育办法，统一了从抓班级管理入手来进行毕业班工作的思想。在开学之初就通过主题班会来增强学生自信心，激发学生奋斗的激情；通过心理咨询专题报告会，帮助学生调适心态，树立远大目标，振作精神，扫除心中失败的阴影。通过成立班委会、团支部来协助班主任管理班级，强化学生纪律意识，改变自由散漫的作风，积极组织参加学校各类集体活动，增强班级凝聚力。通过短时间整顿，补习班学生精神面貌焕然一新，纪律严明，班风纯正，让非毕业班的广大师生刮目相看，而且这种状况一直保持到高考前夕，这成为今年高考成绩辉煌的重要保证。

3、针对补习生实际，优化课堂教学

补习生同应届学生比，有一个明显优势，即高中课程全部学完。而对于老师来说，却面临着一个难题，漫长的一年无新课可讲，因而，讲什么和怎么讲成为补习班教学的一个难点和重点。鉴于此，毕业班工作领导小组进行了认真讨论、研究制定了周密的教学工作计划，决定把高中毕业班的教学工作划分为三个阶段：第一阶段是高三上期，以考点为线索，用专题复习的形式，精讲精练，夯实基础，形成完整的知识网络；第二阶段是高三下学期的三月、四月两个月，以模拟测试为重点，通过考试让学生熟悉题型，发现问题，解决问题，查缺补漏，完善知识体系；第三阶段是考前一个月，通过专题讲座，归纳总结，个别辅导等形式来帮助学生整合知识，形成能力，熟悉解题技巧，调适应试心理。

4、加强研究，提高效率和质量

怎样在单位时间内提高复习的效率和质量，取得事半功倍的果，始终是毕业班教师关注的热点。通过多方思考和探究，我们达成***识，要加强三个方面的研究。

（1）研究考纲、考题，探究命题的规律、趋势

考纲是命题的依据，旧考题是新考题的基本模式，因而我们要求备课组必须认真研究考纲和近三年的考题，从试题的比较研究中找***性、找变化、找规律，探究命题的新意和趋势，使复习指导更加突出重点，有的放矢。

（2）研究学生，研究教法和学法

学生是学习的主体，要让学生高效学习，教师必须懂得学生的学习心理、学习基础、学习习惯等基本情况，以便定出适当的教法和学法，我校针对学生实际主要采取了“分层指导，分类教学，全面提高”的教学方式，对不同层次的学生分别制定不同的教育目标进行分层教学。例如对尖子生在集中教学之余，采用个别辅导以提升其知识和能力，给他们提供脱颖而出的平台；对后进生则加强引导，激发学习兴趣，还以讲座的形式来强化他们的基础知识，使之学有所得；对踩线生，则帮助他们找出薄弱环节，有针对性地给他们以辅导。

（3）研究高考信息，提高备考水平

对高考信息的收集、整理、研究，我们主要从三个方面入手。

一是从报刊、杂志、互联网中收集、整理、筛选，找出有用信息加以利用。

二是积极参加各级教育部门组织的高考复习研讨会，从中获取有关高考的重要信息。