四年级道德与法治第二次月考质量分析
道德与法治的第二次阶段性质量检测成绩出来了,和第一次做比较,平均分由24.48分进步到35.26分,最高分由36分进步到44分,最低分由17分进步到27分。即平均分进步10.78分,最高分进步14分,最低分进步10分,但名次依然没动。
所以通过这次检测,更能反映出这段时间道德与法治教学与学习过程中的不足:
1、复习知识面的局限性。因为是以试题形式作为检测,所以,这次的复习中,我把重点放在练习册和试卷的读读背背和默写上,而忽视了课本知识的系统性和全面性的复习。
2、做题方法没有规范要求。例如填空题:班徽是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标,有的学生把“班集体”写成“集体”,这样虽然意思正确,但做题不严谨,还是错误的。
以后的道德与法治学习过程中,我要总结这两次检测的经验,争取在以后的学习中高效地完成教学任务,并从以下方面努力:
1、提高课堂效率。平时利用好课堂四十分钟的时间,抓重点、难点、知识点和考点。
2、及时复习。每节课留一定的时间进行背诵,并落实背书情况。
3、多读书。万变不离其宗,所有的试题都来源于课本,鼓励学生像阅读课外书一样,课下多读道德与法治的课本。
4、多练易错题型。针对这次出错最多的填空题和简答题,在平时的教学过程中要做针对性的训练。
5、多看教参。备好课是上好课的关键,更是提高课堂效率的前提。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,希望在接下来的道德与法治学习过程中,我们多学习,善思考,勤练习,下次检测再进一步。