中学生犯罪原因分析

据有关专家对某省中学生重大刑事犯罪的调查表明，中学生在故意杀人、抢劫、伤害、放火、爆炸、破坏等暴力犯罪中的比例不断上升，而且又以抢劫、杀人、强奸三类犯罪突出且呈现出逐年上升趋势。?

笔者认为，当前中学生暴力犯罪的成因是多元和多层次的，是社会不良因素的影响和犯罪人主观心理发展的缺陷相互作用的结果。中学生暴力犯罪作为一种社会现象,它的产生和发展受到社会多种因素以及犯罪者本人心理的、生理的各种复杂因素综合作用。?

1、心理原因。对中学生心理反常而导致的暴力犯罪倾向应如何解释呢? 阿德勒认为:每一个罪犯以及其他的每个人———都遵循着这条线 ,在追求胜利,在追求稳固的地位。明显地, 每个人取得优势地位的条件或起点并不相同,如各人受教育的环境、家庭的经济条件、自身的身体状况以及交往的人际关系之差异,使得每个人即使在大致相同的条件下成长,对于人生道路的抉择也会大相径庭。一方面,本身条件处于弱势地位的人,易产生自卑心理,出于平衡观念考虑,有自卑感的人总在寻求补偿,对外部世界的宣泄表现为施暴的冲动。另一方面, 除了上述自卑的原因外,例如好奇、逆反、盲从、寻求刺激和攀比虚荣等心理原因也会诱发犯罪的冲动。由于中学生的社会阅历浅、辨别是非能力差,有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断, 在缺乏良性诱导的情况下,就会在畸形心理的驱使下随心所欲,甚至走向违法犯罪的道路。而中学生畸形心理产生是社会、家庭和学校等方面不良因素的影响在他们心灵中不同程度的折射和反映。在上述畸形心理驱使下,在目标无法实现之际,就会引发动物暴力本能的爆发。另一层面的分析是犯罪风险心理预期对中学生暴力倾向的影响。犯罪风险的心理预期是指犯罪人对其犯罪行为可能招致刑罚后果的一种估计。这种估计一般在犯罪行为实施前就已产生,并贯穿犯罪行为实施的整个过程。对于多数犯罪人而言,犯罪风险的心理预期越高,在犯罪前或犯罪过程中往往会顾虑重重,甚至会终止犯罪;反之,犯罪风险的心理预期越低,越会毫无顾忌地从事犯罪活动。犯罪风险心理预期受年龄、教育程度和社会环境等多方面因素影响。中学生暴力犯罪行为人由于法律意识淡薄,对自身犯罪行为可能招致刑罚后果甚是模糊,多数甚至过低估计了自身风险程度,而且中学生易于冲动的心理使得中学生对犯罪风险的心理预期受到了抑制,肆无忌惮地实施犯罪。而在进行犯罪时必不可少的手段之一就是暴力。?

2、社会原因。迪尔凯姆在《社会学方法的准则》一书中表达了这样一种观点:犯罪是一种正常的社会现象,它是社会集体的组成部分。某种类型的犯罪孕育和产生于一种包含特定文化和制度的社会类型之中,它是一种社会类型的产物,扮演了反对者的角色。具体的犯罪发生 ,是产生犯罪的社会因素综合作用于具体的行为个体的结果。个体原因,如心理、生理因素只是条件性因素,而社会因素则具有决定性意义。在这里,要强调的是暴力犯罪亚文化泛滥与家庭暴力对中学生身心的影响。美国犯罪学家沃尔夫冈等人认为,暴力亚文化是一种习得性的反应,是在社会环境中被助长和整合成为一种习惯和人格特征的现象。?②虽然我国有关中学生问题的法律中都一律禁止中学生接触暴力文化,但在现实中却基本没有可操作的限制性规定。大众媒体对暴力限制太少,在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中,中学生可以十分方便地接触到暴力文化。对于中学生而言，大众传播媒体提供了一个最佳的模仿对象及社会化模式，因其所提供的讯息代表着时尚，若是他们无法积极模仿，便代表他们“落伍”了。因此对判断能力较弱的中学生而言，媒体所展现的暴力镜头很可能造成其盲目的英雄崇拜，更何况电影中许多血腥暴力的动作的确已成为英雄人物的“注册商标”。我们看到社会的影响在孩子心灵成长中担任了一个重要的角色，目前出现中学生暴力犯罪与此不无关系。因为在这些暴力文化的熏陶下,中学生易于形成暴力的人格特征。?

3、家庭原因。众所周知，家庭暴力对中学生身心具有重要影响。家庭暴力是施暴者对家庭成员进行肉体上或精神上的折磨、伤害或凌辱与压迫等强暴行为，从而使受暴者屈从于施暴者。中学生既可以因为遭受父母的暴力侵害而受到心灵、健康上的伤害，成为家庭暴力的直接受害者；也可以因为目睹、生活在充斥暴力的家庭中而得不到关注和照料，感情需要和欲望得不到满足，形成不健全的人格，变得充满敌意和恐惧，构成反社会行为或犯罪行为的基础，成为家庭暴力的间接受害者。虽然我国制定了两部法律来保护未成年人的合法权益，但是我们也可以看出，这些法律只能从表面上保护未成年人的合法利益，它们并没有规定父母或者其他的监护人在对未成年人实施了暴力行为后所应受到的责罚，这样就不能从根本上解决中学生在家庭暴力中所受的身体和精神损害，也无法帮助中学生远离父母或者其他监护人对其所实施的伤害。事实和数据证明,在家庭暴力发生较多的家庭中长大的中学生,实施暴力犯罪的可能性更大。也就是在暴力家庭中成长的中学生 ,实施暴力犯罪的可能性比在非暴力家庭中长大的中学生要大,更容易实施暴力犯罪。?

4、学校原因。校园暴力行为是中学生实施暴力犯罪的前奏曲。校园暴力是指学生间的暴力行为(如殴打、恐吓、勒索、戏弄、辱骂等) ，以及老师对学生的暴行( 如不当或过度的体罚) 以及学生对老师的暴行、学生对学校的破坏行为。如果说家庭是中学生的第一课堂，那么学校就是中学生认识世界的第二课堂。在这里，中学生进一步学会如何看待自己、别人和社会的关系。在这个过程中，如果学校不能给中学生良好的教育，那么处在青春期的青少年们极容易走上歧途。但是，在《中华人民***和国未成年人保护法》和《中华人民***和国预防未成年人犯罪法》中我们并没有看到太多相关的对于学校失职的处罚，只有在《中华人民***和国未成年人保护法》第四十八条、第五十二条分别规定了学校不得对学生体罚，不得使学生在明知是危房的校舍里学习的违反行为进行了制约。但是青少年如果在学校内受到暴力伤害，学校的消极行为应受的处罚，条文中却没有真正的提及，而这恰恰是最必要的。根据众多的调查报告显示，大部分犯罪在校生都有在学校被伤害的经历，很多人曾在校园内受到恐吓和被欺负。这也许是学生暴力犯罪另一个值得我们深思的原因。综上所述可知，实施暴力犯罪的中学生往往是家庭暴力、学校暴力和大众传媒暴力的受害者。中学生暴力犯罪行为人其实多半也是暴力的受害者，因为他们所生活的环境便充满了暴力，诸如家庭暴力、校园暴力及媒体暴力。因此，要想预防和减少中学生暴力犯罪就必须首先杜绝家庭暴力、校园暴力及媒体暴力，消除中学生暴力犯罪孳生的土壤。?

5、生命教育的缺失原因。有时，中学生仅仅为了寻找“刺激”,或是看别人 “不顺眼”,导致残忍杀人的恶性案件。那么,到底是什么造就了这些冷血少年杀手?一个主要原因是,学校教育中生命教育的缺位,导致他们对生命的漠视，对死亡认识的模糊。当他们的欲望得不到满足或内心矛盾无法控制时,就容易引发冲动从而导致重大犯罪。因此,应该通过生命教育,遏止当前青少年犯罪的上升趋势。?

6、其他原因。中学生暴力犯罪的原因,还受自然环境、季节变化、时间等多种因素影响。?

引起青少年暴力犯罪的原因是多元的。犯罪是一种复杂的社会现象,是由多种复杂因素综合作用的结果,但是作用于犯罪的因素必然存在主次之分。在诸多因素中, 社会因素(社会环境、家庭暴力、暴力犯罪亚文化等)是决定性的,它不仅决定各种因素影响作用的强弱程度,而且决定青少年暴力犯罪的走向。