描写讲解员的词语
1.博物馆中讲解员的讲解词特点
讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其它辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动。
讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，是博物馆、纪念馆的名片，讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量，影响着博物馆、纪念馆的窗口形象，甚至影响到一个地区和国家的形象。因此，如何选拔和培养讲解员，特别是培养优秀的讲解员，在博物馆、纪念馆社教事业中起着关键作用。
这里笔者就讲解员的选拔和培养谈几点个人的想法与同行朋友们***同交流。 一、博物馆、纪念馆讲解员的选拔 讲解是知识和语言的高度综合艺术，其职业特点与组团社导游员有着根本的区别，它综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业的技术手段，是专业性、知识性和艺术性的综合。
讲解员处于一个特殊关键的岗位，她面对的是一个知识层次、年龄层次等不相同的特殊团体，讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时要能有效的组织引导观众参观，此外还担负着协调处理、写作研究等义务和职责。讲解员是一个单位、一个地区、一个国家的形象代言人，所以每个社教工作者都要正确看待讲解员的地位和工作性质。
讲解员的选拔对于讲解员的培养很重要，一个优秀的讲解员必须具备良好的综合素质，其选拔的主要来源是大中专院校学生，因为这部分学生个人基础条件及基本素质较好，而且年龄特征在18-22岁之间，具有接受新事物的能力强、工作积极性强的特点。讲解员基本任职条件必须严格要求，特别是有些条件例如嗓音、形象等是通过后天无法达到要求的，要谨慎考虑。
一是讲解员应具有良好的思想品德与职业道德，遵守国家法律法规，有热爱祖国、热爱博物馆、纪念馆事业、热爱观众的情感品质，因为只有达到这样的条件，才能让讲解员树立起观众至上的理念，全心全意的为观众服务。二是要具有良好的文化素质和知识修养，不仅自身要掌握丰富的专业知识，同时要博览群书。
讲解员最好是文博、历史、考古、旅游、中文、播音或相关专业毕业，大专以上学历。三是应具有良好的公众形象，身体健康，身高、面容符合职业要求，这样才能给观众留下良好的第一印象，也有利于讲解的持续进行。
四是具有良好的嗓音条件和语言表达能力，善于与观众交流。能通过和谐的语言将观众组织好。
通话水平应达二级甲等以上。外语讲解员或哑语、方言讲解员的语言也应达到相应的水平。
此外，讲解员还应具有良好的性格特征、心理素质和反应能力，能面对不同的观众较好的完成讲解任务。对其兴趣和爱好也要有适当要求，精通琴棋书画、能歌善舞的讲解员总是令观众耳目一新。
以上这些都是我们选拔讲解员的基本条件。 同时，讲解员的选拔，也应该规范的选拔程序。
首先要在一定范围内详细公布招聘信息，确定选拔对象。其二是初次面试要到位、仔细，再确定进入复试人员。
其三是严把复试关，最终确定人员参加试用，试用结束后，应该有一个上岗前的培训和考核过程，不合格者继续培训或结束试用。面试内容应该要包括自我介绍、语言表达能力、知识测验、职业答题和特长表演等。
招聘组应该由主管领导、部门领导、人事主管以及资深讲解员组成。 二、讲解员的培养 1、培养目标要明确。
随着社会的发展，我们对讲解员的职业标准和要求也在不断的提高，观众需要的不再是简单的说教式讲解，而要求讲解员在讲解过程中要多交流，需要的是生动、科学的讲解。从岗位特点来看，我们的培养目标是，要通过5-10年的培训，将讲解员培养成为“宣讲员、接待员、研究员、交际家”。
从讲解员成长的历程来看，一般参加工作5-10年是熟悉过程，是积累经验和知识时期，在讲解工作岗位上至少8—10年以上才能步入成熟期。因此，管理者应改变“讲解职业是青春职业”的观念，应多花一些时间来进行现有讲解员的培训和提高，多组织一些专业技能比武，加强日常管理和考核，来提高讲解员的业务水平。
2、培养方法要灵活。一个优秀讲解员的培养，是一个长期和系统的培训过程。
讲解员培训可以分为岗前培训和岗位培训、专业培训。首先，岗前培训对讲解员的成长成尤为重要，单位要有灵活的制度来规范管理讲解员，有培训计划和培训制度，年初或月初有目的的组织学习和培训。
由单位邀请专家或由经验丰富的讲解员采取“传、帮、带”的方式，培养讲解员了解博物馆知识和陈列内容及讲解规律和技巧，新上岗人数多的要采取封闭式的培训。其次，后天培训是讲解水平提升的重要手段，主要是专业岗位培训，旨在提高讲解艺术和知识水平，可“送出去”或“请进来”组织各种专业培训。
要积极组织参加各级专业培训和进修班，同时要有培训效果检验制度。例如可以由受培训的讲解员给新讲解员讲课或进行示范讲解等。
此外，要向同行单位多交流经验，取他之长，补已之短。其三，要多进行模拟训练，特别是在重大接待时，可由多个讲解员***同组织进行模拟讲解等。
单位自身要多组织技术比武，或积极参加各级专业技能比武，这有利于讲解员提高自身技能，增长知识，开拓眼界，增进交流。其四，通过多形式的组织文化训练来提高讲解员的归属感、集体意。
2.形容口才好的成语1铁齿铜牙
2 语惊四座
3娓娓而谈
4巧舌如簧
5舌战群儒
6出口成章
7能言善辩
8滔滔不绝
9口若悬河 讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
10能言善辩 善：擅长；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好。
11能说惯道 〖解释〗形容人口才好，很会讲话。
12口齿伶俐 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。
13对答如流 对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
10辩口利辞 辩口：口才好，善于辩论。指能言善辩，伶牙俐齿。
11辩才无阂 佛教语。指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
12辩才无碍 碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才
好，能辩论。
13妙语连珠 连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
14舌灿莲花 譬喻说话的文采和美妙。
15伶牙俐齿 伶、俐：聪明、乖巧。形容为人机灵，能说会道 。
3.博物馆中讲解员的讲解词特点一篇好的讲解词应该满足四个要求。
一 是语言通顺口语化，句式适中，这样观众既听 得懂、便于记忆，又不致因句子过短听起来不 连贯，或因句子过长留给观众的反应时间短 使观众听不明白。二是要考虑与展览版面的 内容相配合互为补充，由于受版面面积和版 式设计效果的限制，有些在展览中需要表述 的内容无法在版面上表现出来，这就需要通 过讲解来补充，弥补内容上的不足，同时又通 过讲解赋予版面和展品以活力，形成有空间 氛围的效果。
三是要改变对观众灌输式、教 导式的讲解词，要注重讲解词的交流和传播 作用，使观众在听过讲解之后，增加了对展品 和历史背景的了解，增长了知识，并进行更深 ，要留给观众尽可能多的思 维空间。四是针对不同的群体要准备不同特 点的讲解词，除对普通观众采用通用讲解词 外，对少年儿童的讲解词则要避免生冷苦涩， 要增加叙事的故事情节，使他们便于接受。
一些地方博物馆还应根据地区的特点，准备 面对外国和我国少数民族观众的讲解词。讲解的方式是用语言表达，其中包括口 语语言和形体语言两部分。
讲解的形体语言相对于其它表演专业要 简单得多，它要求讲解人员站立和走路的姿 态要挺拔、平稳，并适应边走边讲的需要。讲 解时，要恰到好处地把握自己的面部表情，用 必要的手势指示参观路线和展览版面内容， 对观众进行引导。
4.形容老师授课风格的词语有哪些1. 惟妙惟肖[ wéi miào wéi xiào ]：描写或模仿得非常逼真。
2. 绘声绘色[ huì shēng huì sè ]：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
3. 娓娓动听[ wěi wěi dòng tīng ]：形容善于讲话，使人喜欢听。
4. 妙语连珠[ miào yǔ lián zhū ]：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
5. 行云流水[ xíng yún liú shuǐ ]：1.比喻诗文纯任自然，毫无拘执；2.比喻无足轻重。
6. 精彩绝伦[ jīng cǎi jué lún ]：精彩美妙到了极点。
7. 声情并茂[ shēng qíng bìng mào ]：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
8. 深入浅出[ shēn rù qiǎn chū ]：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
9. 循循善诱[ xún xún shàn yòu ]：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
10. 寓教于乐[ yù jiào yú lè ]：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
5.形容老师讲课好的的成语形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 示例：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 解释：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 出自：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 示例：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 出自：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 示例：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 示例：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》