一年级音序查字法课件
教学的时候怎么可以没有课件呢？为了方面各位老师，我带来了一年级音序查字法课件哦！
一年级音序查字法课件1教学目标
1、进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤的好习惯。
教学重点
让每个学生掌握音序查字法。
教学难点
学生能根据意思在正文里找准要查的字。
教学准备
师生每人准备一本《新华字典》。
教学时间
1课时
教学过程
一、谜语激趣，导入新课
1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么?(字典)
2、揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。
二、学习音序查字法
1、引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。
2、你知道在什么情况下使用音序查字法吗?
(1)知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
(2)知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
3、帮助学生明确音序的概念：
①复习字母表，正确识记大、小写字母。
②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。
④让学生翻开字典，看看“音节索引”表。
4、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
5、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
6、读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
三、巩固练习，培养查字能力
1、说一说：音序查字法的步骤是怎样的。
2、练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。
3、比一比：完成书上87页的“夺红旗”比赛。
4、试一试：看谁能通过写出88页下面规定的汉字。
四、自主实践，培养快速的能力
1、回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法的方法。
2、认真练习，准备参加班上的比赛。
一年级音序查字法课件2教学目标：
学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
教学重点：
学会正确使用音序查字法查字典 。
教学难点：
音序查字法的步骤
适用对象：
一年级学生
教学过程：
一、情景导入
教师节快到了，我们的好伙伴冬冬准备送给老师一张贺卡，她想在贺卡上写上一句话——“老师是辛qín的园丁，我们是祖国的花朵。”(课件出示图片及句子)写着写着，冬冬停下了手中的笔。怎么回事呢?原来，冬冬遇到了不会写的字，“辛qín”的“qín”字怎么写呢?她灵机一动，去请教字典爷爷(课件出示)。字典爷爷告诉她，可以用音序查字法来解决这个难题。今天，就让我们和冬冬一起来学习音序查字法。(出示课题)
二、学习音序查字法
1、什么是音序查字法?
音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。(课件出示)
2、怎样使用音序查字法?(教师边讲解边演示课件)
第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。
例如：“辛qín”的“qín”，我们要看清音节“qín”，确定这个音节的.第一个字母大写Q，就是音序，并在音节索引表里找到它。
第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“辛qín”的“qín”为例，在“Q”的音序下找到“q-ín”的音节，并记下后边的页码409页。
第三步，根据页码，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。查“qín”时 ，我们要把字典翻到409页，根据声调的顺序往后找，找到第二声“q-ín”，再根据音节的意思找到要查的汉字“勤”。
3、总结音序查字法的步骤。
第一步，找音序;第二步，找音节;第三步，找汉字。
4、我们还可以用口诀来帮助记忆——
(课件出示口诀)
音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。
三、巩固练习
1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么写呢?我们要通过音序查字典来知道。(教师边讲解边演示课件)
首先，我们要在“音节索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。第二步，我们在该音序下找到要查的音节，并记下右边所标明的页码575页。第三步，根据页码在文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字“仰”。
2、小朋友，你学会了吗?以后一定要勤查字典哦!这样，我们就可以学到更多的知识了。
这节课就上到这里。小朋友，再见!
教学反思：
该微课中，我从儿童的心理角度出发，创设适合低年级学生的学习情境。先用“教师节贺卡”的形式导入，激起学生的学习兴趣，再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤，一步一步引领学生自主学习，学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆，使学生在轻松愉快中学会知识，掌握技能。