[课题名称:学校团队活动的开展对提高初中思想品德教学有效性]团队课题

课题名称：学校团队活动的开展对提高初中思想品德教学有效性的实践研究

上海市静安区民立中学 顾亦君

（一）、研究目标

通过本课题的研究，积极探索校团委学生会、大队部组织的团队实践活动与有效激活初中思想品德学科德育内涵之间的联系。通过开发利用校内外资源开展的一系列实践活动，有效地组织学生在开放的学习空间条件下自主学习，使得学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的问题，更好的开展初中思想品德学科的教学，激活其德育内涵 。

1、通过文献整理、综合前人的研究，调查和分析学生和教师对初中西想品德课学习原有的认识和运用行为的现状。

2、结合学生和教师对学校团队活动的经验和看法，着重研究团队活动开展与提高思想品德教学效能的可操作性。

3、结合研究人员的工作经验，对每一部分研究环节进行细致的梳理，为如何利用团队年实践活动这个平台，指出我们改进的方向。

（二）、研究内容

1、调查和分析学生对初中思想品德课程学习的原有认识

2、团队活动开展的操作性研究

（1）调查和分析师生对团队活动有效性的认识

（2）调查和分析师生对初中思想品德课程德育内涵的认识

（3）研究德育课程与团队活动的关系

3、探索初中思想品德教学实践参与团队时间活动的策略和操作方案

（三）、研究方法

1、文献研究 2、调查问卷 3、行动研究 4、比较研究 5、归纳研究

（四）、研究步骤

1、前期准备阶段：2011.9——2011.10

收集各种情报资料、分析提炼当前关于在初中向想品德课程学习的研究动态,形成课题情报综述，思索学校团队实践活动开展的关键点。结合学校、学生的特点，提出在学生参与学校团队活动这一活动平台的实践下提高初中思想品德课程有效性的设想。在论证课题的重要性和必要性的基础上，完成课题方案的设计。

阶段成果是情报和课题框架方案设计书。

2、实施课题阶段：2011.11——2012.4

第一阶段：2011.11——2012.2

进一步研读相关文献，整理文献、综合前人研究的同时，调查和分析学生和教师对初中思想品德课教学的认识和运用行为的现状。结合学生和教师的经验和看法，着重研究团队活动对提高初中思想品德教学有效性的实践研究。

开展个案研究，形成案例。

第二阶段：2012.3——2012.4

科学编制相应的课题问卷，在调查学生对参与团队活动的态度、认识，剖析原因，分析开展团队实践活动对提高初中思想品德教学有效性的功能作用。及时总结、反思，形成研究中期报告并加以论证，促使研究向更深层次发展。

3、课题结题阶段：2012.5――2012.6

论文撰写阶段：2007.7——2007.9

汇集课题开展以后的教学方案和实践体验资料，对研究过程中的成功经验进行认真的整理和筛选。

（五）、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处

1、拟解决的关键问题：

（1）如何利用团队活动的开展更好的利用校内外资源使初中思想品德教学的德育效能最大化。

（2）在新理念下，如何充分激活团队活动作为学校隐性德育与思想品德教学这一显性德育的有效性，并使两者之间互为促进，拓展教师的“教”和学生的“学”的维度，获得研究过程中的收获。

2、特色创新之处：本课题以新课程理念下以学校团队活动为研究对象对初中思想品德课程的教学进行了定位和拓展研究。研究内容与参与研究者的工作紧密相连，切入口适当，使得此项研究具有可操作性。

参考文献：

1、《少先队工作实践与理论研究》浙江大学出版社 吴建明著

2、《中学德育学科教学论》北京大学出版社 邝丽湛主编

3、《现代学校德育的有效方法与途径》同济大学出版社 孙雪芬 王立强主编

4、《新课程背景下的课堂德育》 北京师范大学出版社 陈成国主编

5、《德育课程与教学论》浙江教育出版社 吴铎编著

6、《博雅教育在中学的践行之道》 天津教育出版社 曹斌主编