如何做好政治课堂小结

一 小结的作用

苏霍姆林斯基认为：教师的创造性劳动，正在于选择方法，把理论原理变为人们活生生的思想和感情。作为一门社会科学，中学思想政治课，在每一堂课的教学过程中，总会涉及到社会生活的方方面面，与现实生活联系常有发生。教师在带领学生探索、研究知识的过程中会添补精当、生动的生活例子，阐述抽象知识，调动学生思维，诱发学生兴趣；同时学生也会产生各种情感体验：被感动、被吸引、去反思等。但是，这并不是一节课中我们要达到的唯一和最终目标。学生沉浸在学习知识的过程中是必需的，但更要让学生从这个过程中跳出来，以智慧的心态与头脑来回头看本堂课知识究竟有什么，怎么回事。这一点不论对学习知识本身还是对学生能力培养上都是必不可少的。课堂小结就可以让学生做到这一点。一个好的小结能让学生高屋建瓴；能让学生对本堂课的知识更加系统，深化理解知识；能让学生从整体上把握、感知知识，明确本堂课知识点与本节、本章其他知识点的关系是什么；更好地提纲领地掌握知识。从而达到画龙点睛、锦上添花的作用。

二小结的时机

我们当然要在一堂课知识传授结束后进行小结。但课堂小结并不是只在每堂课的结尾去做。在实际的讲课过程中，它可以在一个重点或难点讲授完毕时小结一下；也可以在讲述二个或几个密切联系的知识点时小结。比如：初三上册在学习法律的含义时。课本将法律与道德对比安排，***对比了三点。每一点都涉及了相应的几个知识点，有深度，有难度。学生感觉复杂，容易把知识点混淆。我们就可以在讲解完每一点时回顾一下，进行小结。使学生加深对每一点的认识。最后再将三个特点小结。这样做使知识条理，清晰，从而凸现法律特点，取得不错的效果。

三 小结时应注意的几个问题

1忌知识点的面面俱到，应对重、难点突出。

课堂小结并不意味着对本堂课所有知识点都说到。要考虑许多因素，根据授课内容的多少和难易、学生的掌握程度和年龄特征、知识间的联系、教学目标等，来通盘考虑，应对重、难点知识突出。要在第一时间点拨重、难点部分，使学生形成清晰、明确的印象。细枝末节的问题，就应忽略。还可以结合相应典型练习小结，使学生对知识点的认识达到一个新的高度。这也是小结的目的所在。

2忌对教授知识过程的重复，应注重对知识的整体关系的点拨。

做课堂小结时，要避免把本堂课知识从头至尾简要重复，而应该注重阐述各部分知识点之间的关系。从这一角度入手小结，起点高，易使学生对知识形成整体认识。我们甚至还要跳出本堂课，与前一堂课的知识点相联系，从而系统地认识知识；或者引出疑问，为下一堂课做好铺垫,激发学生兴趣，这样使每堂课都能有机联系，环环相扣，达到更理想的教学效果。

例如在讲授初四第四课《建设有中国特色的社会主义》的最后一个框题时，可小结如下：我们营造一个良好的文化环境，是为建设有中国特色的社会主义文化，为建设一个有中国特色社会主义贡献自己的力量。有中国特色的社会主义不仅要有中国特色的社会主义经济，还要有中国特色的社会主义的政治和文化。我们才能自立于民族之林，我们青年一代任重而道远，面对当今世界我们认识了自己，如何正确认识国际形势，怎样面对机遇和挑战？这是我们下一节课要学习的内容。这样即概括认识了有中国特色社会主义，又引发了学生对下堂课的学习兴趣。

3忌形式上千篇一律，应形式活泼，富有针对性。

形式上的千篇一律会让人感觉枯燥，乏味。我们在小结时也要注意采取不同的形式，给学生以新鲜感。在具体到每一堂课时，对知识点繁复，知识点理论性强的课由教师小结，效果较好。我们也可以选取一些知识点不复杂的课让学生小结。这样既达到小结目的，又让学生动起来，激发了兴趣；我们还可以选一些知识点有鲜明对比或联系的课，以表格形式将其板书出来，或将表格留有空白让学生去填写其内容。这样做更简洁、条理地归纳了知识，小结效果也不错。在初三上册中违法行为要承担法律责任；下册中婚姻家庭关系中的权利和义务等这几节课都很适用此方法。

总之，小结在一堂课中并不是可有可无的、无足轻重的。重视它，高质量的操作它，会使我们的教学工作事半功倍。