部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计

一、谈话导入：

同学们，公***场所是我们大家***同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公***交通秩序。

公园里人们愉快地游玩，需要公***卫生秩序良好的公***秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第 5 课《建立良好的公***秩序》。

二、说一说：

1、你到过哪些公***场所，你知道这些公***场所的秩序：

2、议议、做做：同学们常去公***场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公***场所应遵守的公***秩序。

a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店。

3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

5、学生分享自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受。没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、认识公***标志：

1、（出示课件）你在哪些公***场所见过这样的标志（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟?）。

2、当你看到这些标志时你是怎样做的（提问）。

小结：公***标志的设置一方面有利于维护良好的公***秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公***标志，在理解公***标志设置意义的基础上，形成有序参与公***生活的态度情感。

四、深化认识：

1、出示图：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

提问：下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

五、守规才有序：

1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

2、提问：当你见到不守公***秩序的行为该怎样办（启发学生答出：要阻止、批评等）、

3、教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家***同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”

六、课堂总结：

教师：通过今天对《建立良好的公***秩序》这一课的学习，我们懂得了什么。在学生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分。

如果一个社会的公***秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公***秩序，那么社会就会有条有理、井然有序。

因此建立一个良好的社会公***秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公***秩序吧！