家庭教育促进法实施意义
家庭教育促进法实施意义
家庭教育促进法实施意义，家庭教育促进法还以列举的方式，规定了家庭教育的内容。除了告诉父母“教什么”，家庭教育促进法还明确了“怎么教”。家庭教育促进法实施意义。
家庭教育促进法实施意义1为家长“依法带娃”提供基本遵循
“《家庭教育法》的出台，为发展家庭教育指明了正确方向、提供了基本遵循。”郑自飞认为，当前不少家庭教育存在的问题日益凸显：监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；社会中“重智轻德”“重身体健康、轻心理健康”的育才观广泛存在；很多父母缺乏正确的方法教育孩子，甚至存在将殴打虐待作为家庭教育方式。这些问题影响了许多未成年人的健康成长，一些未成年人的合法权益受到严重侵害，引发社会广泛关注。
郑自飞认为，《家庭教育法》对立法目的、家庭教育的定义、家庭教育的根本任务、家庭教育法律关系、家庭教育工作基本原则作出规定，是贯彻落实党中央决 策部署、积极回应社会关切的现实表现，是推动习近平总书记关于家庭教育一系列重要论述得以贯彻落实的重要举措。
其次，《家庭教育法》通过国家法律的形式传承中华民族的优良传统，是对中华民族传统文化的发扬，有利于加强家庭、家教、家风建设，健全学校家庭社会协同育人机制；《家庭教育法》和新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律形成了一个协调性的未成年人法律保护体系，对未成年人的健康成长确立了一个全方位的法律保护机制。
家庭教育促进法实施意义2解决家长两大困惑
近日，中国青年报社社会调查中心对1149名未成年人家长进行的一项调查显示，80.7%的受访家长平时在家庭教育上困惑很多，94.7%的受访家长期待此法能帮助自己缓解教育焦虑。
教什么、怎么教，是家长在家庭教育中最为困惑的两个问题。对此，家庭教育促进法专门作出回应。
在“教什么”方面，家庭教育促进法明确规定了一个根本任务——立德树人。
家庭教育促进法第三条规定，家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
同时，家庭教育促进法在家庭教育内容的规定中，与“德智体美劳”为主要方面的学校教育相区别，突出“以德为先”，强调教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，培养家国情怀；教育未成年人崇德向善，培养良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识等。
不仅如此，家庭教育促进法还以列举的方式，规定了家庭教育的'内容。该法第十六条以列举的方式，要求家长培养未成年人的中华民族***同体意识和家国情怀，良好社会公德、家庭美德和个人品德，科学探索精神和创新意识，良好学习习惯和行为习惯，自我保护意识和能力，热爱劳动的观念等。
除了告诉父母“教什么”，家庭教育促进法还明确了“怎么教”。该法第十七条规定了九种方式，包括加强亲子陪伴、发挥父母双方的作用、言传身教、尊重差异、平等交流等。
家庭教育促进法对家庭教育内容和方式的明确，旨在让家长能够成为依法带娃的好父母。
“孩子的成长与教育，都是有规律的，好父母应该具备哪些特点？对此，家庭教育促进法给出了答案——陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长。”中国青少年研究中心研究员、中国家庭教育学会副会长孙云晓说。
家庭教育促进法实施意义3“双减”之下，家长的教育理念需要有哪些转变？
广州市谭遇芳家庭教育名师工作室：“双减”确实需要家长转变教育理念。一是让孩子身心健康发展，拥有一个快乐的童年生活；二是建立良好的亲子关系，营造和谐的家庭教育氛围，让孩子幸福成长；三是充分尊重孩子的心理需要和学习需求，帮助孩子找到适合自己的教育；四是注重言传身教，培育孩子良好的个性和品格。
父母应该怎么适应“双减”？
广州市刘映桃家庭教育名师工作室：“双减”后作业量下降反而更有利于孩子的精细化学习，家长更应该注重精耕细作，做到以下五点：
1.让孩子养成良好习惯。家长要督促孩子按时就寝，确保充足睡眠；适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读，加强孩子网络行为监管。
2.优化学习方法。注重教师传授的***性的基本要求和做法，同时结合孩子具体情况尝试摸索出适合自己的行之有效的方法。
3.加强时间管理。形成规划意识，统筹作业任务，提高效率。
4.家长可以给出必要的引导、提示、启发，但是要有个“度”，不能变相地成了家长在写作业。
5.家长以身作则。要积极营造书香家庭氛围，给孩子做出好学习、爱读书的榜样。
“双减”后，家长与孩子相处的时间更多了，如何进行亲子沟通？
广州市黄文娟家庭教育名师工作室：首先父母与孩子之间的沟通，最重要的是平等，在平等的基础上，家长要和孩子做朋友。其次，和孩子交流时家长可以多听少说，多赞赏孩子，认可孩子的观点，站在孩子的立场让孩子倾诉，但不要主观地加上自己的意见与批评。最后，当孩子在生活社交中遇到困难，父母要挺身而出，适当地给予孩子指导，方案越具体越好，即使孩子做得还不够好，我们也要以鼓励启发为主，这样孩子会更愿意敞开心扉。