1998年英国颁布的法律

在英国，随着生产力的不断进步，学徒制的发展经历了四个阶段，分别是手工业行会学徒制（约12世纪-1563年）、国家干预的行会学徒制（1563年-1814年）、集体商议的工业学徒制（1814年-1964年）和现代学徒制（1964年至今）。从12世纪起至1814年《工匠徒弟法》的废除，这一时期是英国传统学徒制兴起和鼎盛阶段。其间，在经济社会变迁的大背景下，学徒制中的师徒关系不断演变，原本互惠互利的亲密关系开始向双方间的对抗方面发展。

进入16世纪，随着生产力的发展，英国的学徒制开始走向国家干预的行会学徒制阶段。1563年，英国女王伊丽莎白一世为了统一管理学徒制，改善英格兰手工技艺训练的质量，颁布了《工匠法》（Statute of Artificers），其中规定：（1）只有完成了学徒制并年满24岁才可以从业；（2）学徒和师傅之间必须签署书面契约；（3）只有城市里的师傅才有收学徒的权利；（4）只有不是工人、农民的城市自由民子弟才能有资格当徒弟；（5）只有在徒弟的监护人拥有一定财产的前提下才允许其孩子当学徒；（6）学徒年限一律定为7年；（7）师傅每带3个徒弟可雇佣一个工匠，超过此限度后，每增加一个学徒可多雇佣一个工匠。《工匠法》正式把学徒制确定为一种正规的教学方式，标志着学徒制由行业规范走向了国家法制。此后，1601年，女王又颁布了《济贫法》（Poor Law），要求治安法官以教区为单位，将适龄的流浪者送去各个手工业行业做学徒，从而规定了“教区学徒制”，这就产生了两种学徒：自愿学徒和强制学徒。英国学徒制朝着公***性质的方向演变。

英国政府之所以选择在这一时期介入学徒制，与当时的社会情况有着紧密的联系。一方面，随着“圈地运动”、瘟疫饥荒及商贸动荡等天灾人祸持续出现，使得大量农民涌入城市求生存。加之城市人口本身增长过快，超过了城市的经济吸纳能力，这就造成了大量的城市游民，出现了一系列社会隐患。另一方面，城市人口的增长，也增加了对手工业产品的需求，一些师傅为了提高产量，降低成本，开始违反行会的学徒制管理规定，大量招收学徒作为廉价劳动力。行会中既得利益集团还设法阻止学徒晋升为师傅，成为新的行会成员，使得这一时期的师徒纠纷愈演愈烈。面对大量流动人口造成的社会动荡以及师徒矛盾引发的对抗，英国社会处于一种稳定状态。因此，英国的学徒制，客观上需要有更高层次的、超越行会的国家制度来保障和规范。

通过颁布《工匠法》和《济贫法》，英国的学徒制度从原先由行会治理下运行演变为以国家、行会和家庭多重模式的监督管理，政府在法律层面上规范了学徒、工匠、师傅三者间的关系，使得英国的学徒制得以延续。但随着社会经济的发展变迁，近代早期的英国学徒制开始发生了一些变化。首先，学徒的流动性加大。早期，在行会的监管下，学徒必须在师傅培训下学满7年才能外出实习。然而，到了16世纪中期以后，大多数学徒在学期未满前就离开了师傅。据本?阿莫斯记载，一位伦敦鞋匠学徒本杰明?班斯学了三年后就离开了师傅，因为他已经熟练地掌握了这门手艺。一位布里斯托尔的编织学徒约翰?梅斯学了三年离开师傅到乡村谋生去了。这些学徒之所以离开师傅，部分原因就在于从经济利益角度考量，在已掌握相关技艺的前提下，脱离师傅的监管，能够更好的为自身谋取利益。

其次，由于《工匠法》的颁布，学徒制上升到国家监督管理后，行会在其中的监督指导作用锐减。然而来自国家的监管并没有像过去行会那样认真地实施，一些师傅仍然超负荷地使用学徒，把他们当成了事实上的廉价劳动力，技艺反而没有真正的传授。而且教区学徒制大多是强迫流浪者跟随师傅学艺，而这些流浪者又多出自社会底层，好吃懒做者多，道德状况不佳，这就加剧了师徒关系的紧张。

总而言之，近代早期，由于英国社会经济、文化上的变化，传统意义上的学徒制受到了很大的冲击。原本以个人感情为纽带的师徒关系逐渐演变为纯粹的雇佣关系，学徒的流动性日益增强，师徒间的纠纷也愈发激烈。

在17世纪英国一些城市的法庭案卷中，涉及师徒关系的诉讼案件逐渐增多，这也从侧面反映了当时师徒矛盾的激化。在这些案件中，徒弟诉讼理由常是师傅虐待他们，不给他们提供技艺上的指导，没有提供足够的衣食等。1627年，木匠公会学徒伊拉斯谟?桑德起诉行东查姆勃兰德，说他虐待自己，对其拳打脚踢，有好几位邻居可以作证，因而要求解除合同。相反，师傅则指责学徒逃跑、酗酒、怠工。来自诺森伯兰郡、达尔姆郡和纽卡斯尔等地的诉讼案件显示，在行东诉学徒案中，学徒擅自出走占四分之三。从这些诉讼中，我们不难发现，早先师徒之间的那种亲密关系已经出现了裂痕，部分师徒间的关系甚至朝着相反的方向发展。