如何有效开展革命传统教育实践活动

何谓革命传统？革命传统指中国***产党在长期的革命斗争中形成的优良传统，是党在领导中国人民进行民主革命、社会主义革命和建设的长期斗争实践中形成了自己特有的、世代相传的优良革命传统，这就是成千上万的革命先烈、革命前辈前仆后继、英勇奋斗的英雄业绩。这些革命传统是党的宝贵精神财富，是鼓舞人民群众特别是青少年奋发图强，积极为社会主义事业奋斗的巨大动力。其精神实质就是全心全意为人民服务，为社会主义和***产主义奋斗终生，是实事求是的科学态度，是爱国主义，集体主义，社会主义和艰苦创业的精神。

在我校进行《小学革命传统教育实践的有效策略研究》的省级课题研究中，对本校和周边学校学生的表现进行考察和分析，调查结果显示学生的思想道德品质令人堪忧：在父母过份的溺爱下，在爷爷奶奶的“特殊教育”下，成了一种畸形的家庭教育；在社会不良风气的侵袭下，拜金主义严重，“追星族”多，形成了一种腐朽的社会教育。第一是学生依赖思想严重，没有集体主义思想。第二是心理压力过大，心理负担过重，自闭、自卑、自暴自弃，没有自信心。第三是学生畏难情绪严重，缺少耐挫力，自私利己。第四是小学生缺少分辨能力，没有抵抗力而变得盲目崇拜，生活奢侈，攀比心强，好逸恶劳，贪图虚荣。由此我们清楚地认识到学生正在逐步缺失自力更生，艰苦奋斗、刻苦耐劳、勤俭节约、无私奉献等中华传统美德。

《中***中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：

“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的能力。《基础教育课程改革纲要》也指出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”为此，我们认识到革命传统教育的紧迫性和重要性，那么如何进行革命传统教育呢，就此笔者结合学校进行的《小学革命传统教育实践的有效策略研究》的省级课题研究，浅谈如何有效地开展革命传统教育实践活动。

一、明确目标，有针对性地进行革命传统教育

老一辈无产阶级革命家，无数仁人志士和革命先烈所体现的革命精神铸就革命传统的内容宽泛，那么我们是否全面地进行革命传统教育？笔者所言并不是说简简单单地在形式上进行革命传统教育，而是进一步继承和发扬优良的革命传统，我们要做到“牵一发而动全身”， 有针对性地进行革命传统教育。

1、结合地域资源，确定革命传统教育内容。针对地域特点和相关的文化，我们应该做到整合资源，有效利用资源，发挥资源的作用。如，我校地处红色土地，有“王家河抗日惨案公墓”、“吴光浩烈士陵园”“童家湾烈士纪念碑”革命教育基地，为此我校确立自强不息、不畏艰险的革命传统教育的目标。学生在实践活动中都受到明确的革命传统教育。当然，有的学校没有如此资源，我认为可以引进周边地区的革命传统教育资源，有创造性地进行革命传统教育。

2、立足学生健康成长的需求，拟定革命传统教育目标。面对不同层次的学生，面对性格各异的学生，面对兴趣和爱好不同的学生，首先我们要准确地对他们进行评估，然后结合校情制定革命传统教育目标。也就是说学生缺少什么精神，我们就进行什么教育。在我校，很多学生娇生惯养，他们的耐挫能力较差，于是我们就利用吴光浩的革命斗志和精神对他们进行耐挫能力的培养。

3、把握革命传统教育的内涵，深化德育教育的思想。作为教育工作者在对学生进行思想教育的时候，要明确革命传统教育极其深远的内涵，做到教育无小事，事事皆育人。我们的教育不是每一件都去做，而是引导学生怎么去做。在革命传统教育中，应该通过一种思想教育启迪着学生受到另外一种思想的教育，这

就是“牵一发而动全身”。在培养耐挫能力的时候，有机延伸让学生受到自强不息，乐于吃苦等革命传统教育。

二、结合实际，有效地开展革命传统教育实践活动 1、学科渗透革命传统教育

在革命传统教育中要将教材内容，时代要求，社会需求进行“三结合“。学校要以“教书育人”为目标、为推手，充分利用课程与教材资源，大胆尝试学科渗透革命传统教育。

在课堂上，我们要充分挖掘教材内容，结合课型特点有针对性地进行真诚待人、团结互助、有集体主义思想的教育，激发学生振兴中华的雄心壮志。并借助教研组的教研功能研究课堂如何渗透革命传统教育，倡导创新形式、创新手段，用丰富多彩的课堂教学活动进行革命传统教育。与此同时，我们要高度关注的是学生的行为变化，相机组织学生写读后感，引导学生读红色书籍，让课堂教学活动对学生植入革命传统教育。

2、丰富多彩的校园革命传统教育活动

学校是学生成长的摇篮，怎样的教育活动，决定学生成为一个具有怎样品格的人。千学万学学做真人，我们要注重德育的首位意识，让丰富多彩的校园革命传统教育活动培植学生以苦为乐、乐于助人、不畏艰难险阻的高尚人格。

我们可借助节日的气氛相机开展不同的活动。3月12日是植树节，我们可以让学生以10为一个小单位，栽种小树苗，或者让学生修剪树枝，给花草浇水，培养学生热爱劳动的好习惯。而3月又是学雷锋月，学校就要引导学生学做好人好事，学习并传承雷锋的乐于助人的精神、钉子精神。在五一劳动节前夕，学校还可以尝试开展环境卫生评比活动，让学生在劳动中拼比，在劳动中享受快乐。

相机结合上级主管部门的文件精神，力推学生参加经典诵读、手工制作、读书比赛、环保知识大赛、读《太阳从东方升起》征文、《致力于武汉精神践行者一封信》等活动。传承文化、培养学生动手动脑能力，让学生受到不怕苦，不怕累的良好教育。

诸如6月、9月、10月等节日都是学校开展活动的良好契机，而且活动的形式多彩多姿，并且能收到意想不到的效果，能过让学生终身难忘、终身受益。

3、校园文化建设要着力于革命传统教育

结合武汉市“教育文化”建设年的文件精神，要深入推进校园文化建设，学校在校园文化建设中要把革命传统教育作为一个重点，倡导环境育人、文化育人。学生的时间大部分在学校，我们除了学科渗透革命传统教育，在校园开展革命传统教育活动之外，要充分利用校园内的一事一物潜移默化地影响学生。如制度文化，小学生在校日常行为守则里注入革命传统教育的内容；开辟革命传统教育专栏，展出革命先辈的光荣事迹；新建有革命传统教育的标志性建筑物，加强对学生的教育等等均可营造良好的氛围。我们要重视宣传的重要性，要通过校园文化建设，提升办学思想和办学品位，把学生的发展放在第一位。

4、有效开展校外实践行活动

“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，学生的健康成长不是说教就行的，他需要学生在实践中获真知。有效开展校外实践行活动，是学生走入社会亲身体验的最佳途径。

笔者认为，我们要充分利用好节假日这一资源，以革命传统教育基地为主阵地，因地制宜地铺开革命传统教育，着力培养学生顽强拼搏、不畏艰难险阻、以苦为乐的高尚精神，。清明节里组织学生祭扫革命烈士的英灵，了解他们的抗战历史，让学生在实践活动中激发爱国情感，牢记国耻，增强学生民族自尊心、自信心、自豪感。合理利用节假日慰问敬老院孤寡老人，感恩他人、植树造林、服务他人。相机培养学生尊老爱幼、懂得感恩、毫不利己，专门利人、热爱祖国山山水水的情怀。

三、深刻反思，创造性地推进革命传统教育实践活动的有效开展

我们不是为开展革命传统教育实践活动而开展活动，是为了传承和弘扬优良的革命传统，培植学生健康的心灵为目标。革命传统教育是与时代精神相吻合的，我们所做的是丰富教育内涵，走可持续发展之路。为此特提出以下几条建议。

一是要提炼革命传统教育的目标，以较小的切点为入口，体现系统化、有效性、可操作性，不可盲目地普遍撒网。

二是开展革命传统教育实践活动要做到“三有” ：即有计划、有方案、有总结。通过计划和方案有针对性地开展革命传统教育实践活动，通过总结与反思，提炼经验，及时提出整改措施，还要不断巩固成果。

三是要充分利用好家长学校这一平台开展革命传统教育实践活动。利用好家

长学校这一平台的目的在于拓宽革命传统教育实践活动的面，延伸革命传统教育实践活动的点，有机做到点面结合。让教师引导学生，学生带动家长，家长督促学生，使革命传统教育实践活动得到延伸。

四是开展革命传统教育实践活动要采取激励措施。开展革命传统教育实践活动首先要激发学生的兴趣，其次是在革命传统教育实践活动中要看到学生的表现，不能做好做坏一个样，要通过看效果体现开展活动的真正意义。笔者认为，要弘扬正气，对表现突出的学生进行精神和物资上的奖励，评选出“xx之星”、“xx式的好少年”等，开辟专栏进行宣传，激发学生积极参加革命传统教育活动，受到良好的熏陶，让革命传统教育植入学生心中，让革命传统教育无处不在。

五是要将革命传统教育与时代精神相结合。我们不能片面地认为革命传统教育一味地追求革命传统，抛弃时代精神。其实时代精神是建立在革命传统之上的，摒弃时代精神就是脱离了实际，要认真解读时代精神的内涵，与时俱进。

总而言之，革命传统教育不是一日之功，它是一个长期的过程。革命传统教育是永远不会过时的，它与学校的发展紧密联系，与培养未来的建设者水乳交融，它与时代的发展一脉相承。我们必须继续传承和发扬优良的革命传统，让革命传统永远闪耀光彩。