教资综合素质常考点汇总,都在这了

教资综合素质常考点汇总如下:

一、主观题考点

1.素质教育的内涵

(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。图图记忆小口诀:两个(个性)全(全体、全面)是(实践)新(创新)的。

2.“以人为本”的学生观

(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。图图记忆小口诀:一发两独。

3.新课程下的教师观

(1)教师角色观:①教师是学生学习的促进者。②教师是教育教学的研究者。③教师是课程的开发者和研究者。④教师是社区型的开放型教师。⑤教师是终身学习的践行者。图图记忆小口诀:禁言开放行

(2)教师行为观:①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。②在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。③在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

图图记忆小口诀:重赏发饭盒。

4.教师职业道德规范

(1)爱国守法(基本要求)自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

(2)爱岗敬业(本质要求)勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度认真、负责。

(3)关爱学生(师德灵魂)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人(师之天职)遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表(内在要求)以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习(发展动力)树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

图图记忆小口诀:三爱两人一终身(基本灵天内动)。不要小瞧这四点呦,它们至少能保证你拿到28分呢!

二、客观题考点

1.个体身心发展规律:顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。图图记忆小口诀:顺阶互不差。

2.新型师生关系的特点:尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。图图记忆小口诀:尊民交心。

3.《中华人民***和国教师法》规定的教师享有的权利:

(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验(教育教学权);

(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见(学术研究权);

(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩(指导学生权);

(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假(报酬待遇权);

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理(民主管理权);

(6)参加进修或者其他方式的培训(进修培训权)。图图记忆小口诀:教研只管报修。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)规定的工作方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

图图记忆小口诀:优育改促提。

5.中国历史朝代顺序图图记忆小口诀:夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,二晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,皇朝至此完。

6.三省六部制中“三省”职能:

(1)尚书省——最高行政机构,负责执行国家的重要政令。

(2)门下省——审议机构,负责审核政令。

(3)中书省——决策机构,负责草拟和颁发皇帝的诏令。

图图记忆小口诀:决议行,中下上。

7.“春秋三传”:《左传》《公羊传》《谷梁传》。

图图记忆小口诀:左公谷。

8.莎士比亚四大悲剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》;四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》《威尼斯商人》。图图记忆小口诀:哈罗李白,夜夜皆危。

9.文艺复兴美术三杰:拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。图图记忆小口诀:拉大米。

10.贝多芬几大交响曲:第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》(《欢乐颂》)。图图记忆小口诀:三英五命六天九合。

11.太阳系八大行星离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图图记忆小口诀:水金地火木土天海。

12.四书五经中的“四书”:

《孟子》《中庸》《大学》《论语》。

图图记忆小口诀:梦中大论。

13.翻译推理图图记忆小口诀:如果就,前推后;只有才,反着来。

教育教学知识与能力

1.教育的起源(1)神话起源说;(2)生物起源说;(3)心理起源说;(4)劳动起源说。图图记忆小口诀:古老的(最古老的观点)诸(朱熹)神(神话起源说);本能(教育过程是本能的传授活动)生(生物起源说)利(利托尔诺)息(沛西·能);心理(心理起源说)仿(儿童对成人的无意识模仿)梦露(孟禄);米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源说)。

2.近代教育的特点(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施;(3)教育的世俗化;(4)重视教育立法,以法治教。图图记忆小口诀:公(公立教育崛起)义(初等义务教育普遍实施)世(教育的世俗化)法(以法治教)

3.20世纪后现代教育的发展特征(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。图图记忆小口诀:全(教育的全民化)民(教育的民主化)多(教育的多元化)现(教育技术的现代化)身(教育的终身化)

4.个体身心发展的动因之内发论(1)孟子:性本善;(2)弗洛伊德:性本能;(3)威尔逊:“基因复制”;(4)格塞尔:双生子爬梯实验,成熟机制。图图记忆小口诀:内(内发论)弗(弗洛伊德)威(威尔逊)力大,格(格塞尔)外爱做孟(孟子)

5.个体身心发展的动因之外铄论(1)墨子:“素丝说”;(2)荀子:性恶论;(3)洛克:“白板说”;(4)华生:“给我一打健康的婴儿……”。图图记忆小口诀:外(外铄论)出荀(荀子)找洛(洛克)花生(华生)

6.旧中国的学校教育制度(1)1902年,“壬寅学制”;(2)1904年,“癸卯学制”;(3)1912年,壬子癸丑学制;(4)1922年,“壬戌学制”。图图记忆小口诀:人(壬寅学制)颁布(第一个正式颁布),鬼(癸卯学制)实施(颁布并首次实施),丑(壬子癸丑学制)男女(第一次规定了男女同校),美(以美国学制为蓝本)人须(壬戌学制)

7.教师劳动的特点(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的示范性和主体性;(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。图图记忆小口诀:长(长期性和间接性)年(连续性和广延性)是(示范性和主体性)个(个体性和群体性)复(复杂性和创造性)

8.教师的职业素养(1)思想道德素养;(2)知识素养;(3)能力素养;(4)身体素养;(5)心理素养。图图记忆小口诀:身(身体素养)心(心理素养)能(能力素养)知(知识素养)道(思想道德素养)

9.教师的职业道德

(1)爱国守法;

(2)爱岗敬业;

(3)关爱学生;

(4)教书育人;

(5)为人师表;

(6)终身学习。

图图记忆小口诀:三爱(爱国守法、爱岗敬业、关爱学生)两人(教书育人、为人师表)一终身(终身学习)

10.促进教师成长的几种方法:(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)进行教学反思。图图记忆小口诀:看别人(观摩和分析优秀教师的教学活动)看自己(开展微格教学)多训练(进行专门训练)常反思(进行教学反思)

11.现代创新观:(1)破除知识中心观念;(2)破除教师权威观念;(3)破除智育中心观念;(4)破除智力中心观念;(5)培养问题意识。图图记忆小口诀:不唯书(破除知识中心观念)不唯师(破除教师权威观念)不唯智(破除智育、智力中心观念)问题意识

12.现代教学观:(1)教学是课程创生和开发的过程;(2)教学是师生交往、积极互动、***同发展的过程;(3)教学过程重于教学结果;(4)教学更关注人而不只是科学。图图记忆小口诀:人(教学更关注人而不只是科学)生(教学是课程创生和开发的过程)交(师生交往、积极互动、***同发展的过程)程(教学过程重于教学结果)

13.现代评价观:(1)评价内容多元化;(2)评价方式多样化;(3)评价主体多元化;(4)评价目的是促进学生发展;(5)更加注重评价过程。图图记忆小口诀:三多(内容多元化、方式多样化、主体多元化)发(促进学生发展)程(注重评价过程)程

14.教学的基本任务

(1)引导学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧;(首要任务)

(2)发展学生智能,特别是培养学生的能力和创造力;

(3)发展学生体力,提高学生的身心健康水平;

(4)培养学生高尚的审美情趣和能力;

(5)养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

图图记忆小口诀:

双基(基础知识+基本技能、技巧)

四育(智能、体力、审美、思想品德)

15.上一堂好课的基本要求(一堂好课的标准)

(1)目标明确;

(2)重点突出;

(3)内容正确;

(4)方法得当;

(5)表达清晰;

(6)组织严密;

(7)气氛热烈。

图图记忆小口诀:请(表达清晰)标(目标明确)出(重点突出)正(内容正确)当(方法得当)的小蜜(组织严密)蜂(气氛热烈)

16.我国目前教学原则

(1)直观性原则;

(2)启发性原则;

(3)巩固性原则;

(4)循序渐进原则;

(5)因材施教原则;

(6)理论联系实际原则;

(7)量力性原则;

(8)思想性和科学性统一原则。

图图记忆小口诀:

执(直观性原则)起(启发性原则)弓(巩固性原则)寻(循序渐进原则)找一英(因材施教原则)里以外的蝌(科学性与思想性统一原则)蚪当粮(量力性原则)食(理论联系实际原则)

17.常用的教学方法

(1)以语言传递为主的教学方法。

①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法。

①演示法;②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法。

①练习法;②实验法;③实习法。

(4)以情感陶冶为主的教学方法。

①欣赏教学法;②情景教学法。

图图记忆小口诀:

眼(以直观感知为主的教学方法)耳(以语言传递为主的教学方法)手(以实际训练为主的教学方法)心(以情感陶冶为主的教学方法)

18.知觉的基本特性:

(1)知觉的整体性;

(2)知觉的理解性;

(3)知觉的选择性;

(4)知觉的恒常性。

图图记忆小口诀:

整(整体性)理(理解性)一下,选择(选择性)你常用的(恒常性)。

19.记忆的品质:

(1)记忆的敏捷性;

(2)记忆的持久性;

(3)记忆的准确性;

(4)记忆的准备性。

图图记忆小口诀:

记得快(记忆的敏捷性)记得久(记忆的持久性)记得准(记忆的准确性)提得快(记忆的准备性)

20.培养学生想象力的方法:

(1)培养和保护学生的好奇心;

(2)丰富学生知识,扩大表象储备;

(3)创造想象情境,引发想象;

(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。

图图记忆小口诀:奇(培养和保护学生的好奇心)表(丰富学生知识,扩大表象储备)境(创造想象情境,引发想象)活(生动活泼的教学形式)

21.加德纳的多元智力理论:

(1)言语智力:包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现;

(2)逻辑—数理智力:指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力;

(3)视觉—空间智力:包括认识环境、辨别方向的能力;

(4)音乐智力:包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋;

(5)运动智力:包括支配肢体以完成精密作业的能力;

(6)人际智力:包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系;

(7)自知智力:包括认识自己并选择自己生活方向的能力;

(8)自然观察智力:指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力;

(9)存在智力:指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。

图图记忆小口诀:

语(言语智力)数(逻辑—数理智力)体(运动智力)音(音乐智力)美(视觉—空间智力),人际(人际智力)自知(自知智力),自然(自然观察智力)存在(存在智力)。

22.一般学习理论:

(1)行为主义学习理论

①巴浦洛夫经典条件作用理论;②桑代克的尝试—错误说(试误论);③斯金纳的操作性条件作用论;④班杜拉的社会学习理论。

图图记忆小口诀:

巴浦洛夫的狗(狗听铃声分泌唾液实验)

桑代克的猫(饿猫开迷箱)

斯金纳的小白鼠(小白鼠按压杠杆获取食物)

班杜拉的宝宝(宝宝玩偶实验);

(2)认知主义学习理论

①格式塔的完形—顿悟学习理论;②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论;③奥苏贝尔的有意义接受学习理论;④加涅的信息加工学习理论。

图图记忆小口诀:

科勒的大猩猩摘香蕉(完形—顿悟学习理论)

布鲁纳“我发现”(发现学习论)

奥苏贝尔“我接受”(有意义接受学习理论)

加涅“我加工”(信息加工学习理论);

(3)建构主义学习理论

图图记忆小口诀:建构主义四大观(知识观、学习观、学生观、教学观);

(4)人本主义学习理论

①马斯洛需要层次理论;②罗杰斯人本学习理论。

图图记忆小口诀:

马斯洛“我需要”(需要层次理论)

罗杰斯“我自由”(有意义的自由学习观)

23.德育规律:

(1)德育过程是知情意行四要素统一发展的过程;

(2)学生在活动与交往中形成思想品德的规律;

(3)学生思想内部矛盾积极转化的规律;

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

图图记忆小口诀:

反(长期性和反复性规律)动(活动与交往)统(知情意行四要素统一发展)化(思想内部矛盾积极转化)

24.德育原则:

(1)导向性原则;

(2)理论与实际相结合的原则;

(3)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;

(4)教育的一致性和连贯性原则;

(5)因材施教原则;

(6)长善救失原则;

(7)集体教育与个别教育相结合;

(8)疏导原则;

(9)正面教育与纪律约束相结合的原则。

图图记忆小口诀:

一连(教育的一致性与连贯性原则)二导(导向性原则、疏导性原则)三施(因材施教原则、长善救失原则、理论联系实际原则)三结合(尊重学生和严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则)

25.德育方法:

(1)说服教育法

(2)榜样示范法

(3)实践锻炼法

(4)情感陶冶法

(5)品德评价法

(6)品德修养指导法

图图记忆小口诀:

说(说服教育法)看(榜样示范法)做(实践锻炼法)感(情感陶冶法)哄(品德评价法)自我修养(品德修养指导法)

26.组织和培养班集体的策略

(1)制定***同的奋斗目标;

(2)选拔和培养学生干部;

(3)建立严明的班级纪律;

(4)形成正确的集体舆论和良好的班风;

(5)组织形式多样的教育活动。

图图记忆小口诀:

目标(***同的奋斗目标)班干部(选拔和培养学生干部)班规(严明的班级纪律)班风(正确的集体舆论和良好的班风)活动(形式多样的教育活动)

27.学校课外活动的基本内容

(1)社会实践活动;

(2)学科活动;

(3)科技活动;

(4)文学艺术活动;

(5)体育活动;

(6)社会公益活动;

(7)课外阅读活动。

图图记忆小口诀:

两社(社会实践活动、社会公益活动)两科(学科活动、科技活动)文(文学艺术活动)体(体育活动)课(课外阅读活动)。