阳光学校的“阳光课堂”
我第一次走进安康市阳光学校是乐器进课堂的培训，那次培训让我震撼于阳光学校孩子的精彩表演与老师敬业精神和丰富的才艺展示，培训结束写了一篇《爱的阳光》表达了我对阳光学校老师的敬意。第二次是陪女儿参加与阳光学校学生的联谊活动，感受到了孩子们的友爱友善，自信阳光。
2018年12月13日第三次来到阳光学校，参加“安康市特殊教育（义务教育段）课程标准培训”，这次培训让我全方位的了解认识了阳光学校的孩子与老师体现出的：礼貌、阳光、爱、专业与坚持。
? 本次活动***三天时间，首先进行了开班仪式（全市特殊教育集团成立及授牌仪式），以及特殊教育学校从管理、资源配置、教育科研等几个方面经验的交流，随后阳光学校的四位老师对培植学校生活语文、数学及聋校义务教育律动、美术课程标准做了详细的分析解读。让我们从国家的法规政策、教育方针及学校对特殊教育的实施情况，有了明晰的了解与认识。
每次来阳光学校都有不同的认识与感受，阳光明媚的冬日，干净整洁的校园，温暖的老师，有着灿烂笑容的礼貌学生，两天来一直在思索该从哪些方面表述我内心这份感动呢，直到三天活动的结束。回到家后我从逐渐平复的记忆里，决定从我深刻感受到的“趣味课堂”“开心学习”“特殊情怀”三方面记录阳光与爱的故事。
趣味课堂之点名篇
? 我们知道课堂是老师专业发展与体现个人素养的主阵地，这次有幸听了三节不同类型的教学课，从点名就感受到了特殊教育课堂的独特性，口语三班的数学课宋宏梅老师，聋儿学前班的集体课张明老师，点名时用手挡住嘴巴，让学生注意听自己的名字，看谁听的准确。?
启智一班雷玉沙老师在唱游与律动课上点名时，一边敲鼓一边唱歌，呼唤学生敲唱应答。老师唱“一二三四五六七唐小杰啊在哪里，在哪里，在哪里，唐小杰啊在哪里”。
学生听到后，拿过老师手里的鼓棒，一边敲鼓，一边唱“唐小杰啊在这里，在这里，唐小杰啊在这里”。
? 两种不同的点名让我迷惑，问了老师才知道，口语班的孩子还勉强能听到，主要是声带缺陷，语言表达不太清晰，他们听不到音乐节奏，但能感知鼓点。聋儿班基本装了助听器或人造耳蜗，他们都经过了科学的康复训练，能通过老师的手势、口型和声音，知道老师说的意思，挡住嘴巴，是为了学生养成良好的倾听习惯，进行听觉训练。
张明老师通过“生日会”情境创设，对孩子进行了整堂课的听觉目标、言语目标、情感目标。活动中奖励手指饼干，在“有哪些吃法吃手指饼干”小小活动中，让孩子下颌的上下交替运动训练和面部肌肉的放松训练，以此提高口部运动的灵活性，为发音做准备，增强了学习的趣味性。
? 张老师在课堂中语音训练始终贯穿在游戏教学中，“小朋友送生日礼物”游戏，在张老师徐徐引导下，孩子通过听觉描述，用镜子感知气流，学习发音方法，配合看、摸等多种感官，感知物品的颜色与形状，最终用“红红的”“圆圆的”描述了物品的特征，达到了能说句子的能力。
课虽不同，老师们模拟生活情境，精心设计的课堂习惯培养、技能训练，但都是将书本知识与生活实践相结合，以解决孩子们生活问题为核心的开放性教学。有两个孩子经过几年的康复训练，已经能与正常孩子一起上幼儿园了。一切为了孩子，为了孩子的一切，老师们用慈母般的爱包容温暖孩子的心，为这些折翼的天使助力飞翔。
开心学习之交流篇
培训间隙，我和同行的王老师征求六年级几个学生同意，到了他们的教室，向她们请教学习手语，六年级有十六名学生，大多是女生，个个都很漂亮，眼睛里透露着灵秀。其中有两个能与我们勉强交流，由于之前向阳光学校的老师请教了问好的手语，因此很容易赢得孩子们的好感，我首先请她们教我“你很漂亮”手语，一遍我就学会了，得到了她们的赞扬，我们都很高兴，我对每一女孩做了一遍，她们很开心，我也很开心，她们告诉我“老师，你也漂亮”。
孩子们纯真可爱，简单热情，在欢笑中，她们教会了我：我是美术老师、语文老师、数学老师、体育老师、律动老师，我爱你，你很帅，值日扫地，上学，放学，吃饭等日常用语。我又当她们的面复习了一遍所学的，问她们老师是不是很棒，她们都对我竖起了大拇指，一个漂亮女生说，“老师，你很可爱”，我们都哈哈大笑，互相竖起了大拇指。临走时我拍下了黑板上老师漂亮整齐的板书，孩子们认真书写的作业。第二天早上，再见到我的几个小老师时，她们都和我愉快的打招呼，我想我们都在彼此心间种下了美好的种子。
? 学会了几句手语，在这几天的培训中我收获满满，在技能训练班里遇到美发、美甲、化妆的学生，我一个个夸奖，当他们的指导老师问她们，愿不愿意给我美甲化妆时，两名阳光漂亮的女生很高兴，我也愉快的给他们当起了模特，享受她们娴熟的专业技能，特别是负责化妆的女孩子，不光聋哑，还由于电击失去了一只手，看起来却是阳光喜悦，她用单手为我化了漂亮的淡妆，深得大家的赞许。《圣经》说：“当上帝关了这扇门,一定会为你打开另一扇门.”她用自己顽强的毅志，为自己打开了另一扇门。
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”? 她的自强不息的精神与阳光的心态，感动了老师与感染着同学，学校的律动课武顺老师，还以她为原型，创作了舞蹈《阳光做你的翅膀》，并获得了多项大奖。
? 祝福这些孩子学有所成，自立自强，开心快乐。
? 特殊情怀之校长篇
? 一个团结友爱和谐温暖的校园，一队高素养高技能的老师，一群开心可爱阳光礼貌的学生，得益于一个高瞻远瞩有大爱情怀有责任担当的校长。每次来阳光学校培训，胡建军校长都是亲自带领老师们听讲座，为培训人员做好服务工作，一言一行在潜移默化中影响和感召着他周围的人，深受师生的喜爱，他积极阳光平易近人的笑容也让培训人员感受到亲切与温暖，更多的是对他敬业精神的叹服与敬佩，感动与感激。
? 卢梭说：“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”胡校长受人敬爱除了优秀的品质，更是有开阔的眼界与胸怀。
阳光学校的孩子上学是全部免费，在孩子们衣食住行上，他亲自过问；想方设法丰富老师的生活，在培训休息期间联谊篮球赛上，他健步如飞，身形敏捷；在讨论特殊教育实施交流座谈会上，他亲自主持，细心周到。认真听取记录了来自各县区二十多位老师的汇报与要求，还一一点评回复，就普通学校对特殊孩子“随班就读、送教上门”工作给予了肯定与指导。他希望大家多做宣传，与更多的家长沟通，希望家长敢于面对孩子的缺陷，早点让孩子接受特殊教育，早点进行康复训练，以免错过了最佳学习期。总结会上他对特殊教育的前景做了展望，对特殊教育的未来充满了希望。
? 相信在特殊教育这条路上越走越开阔。
旬阳阳光学校的张桂莉老师在教育叙事中说：在特殊教育这条路上，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，不是每一个花朵都能绽放，不是每一只小鸟都能飞上天空，但我坚信爱是最美的风景，就像冰心所说，爱在左，情在右，走在生命路的两旁，我们不停地耕耘，用爱将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”阳光学校的老师说，让我们用所学的知识、专业技能提升爱的能力，用持之以恒的态度对待自己的事业，尽可能让每一个孩子更好、更健康、更阳光的成长，相信一定会迎来特殊教育的更高更全更科学的发展!
我相信会的!
?