从搞得不丑，到大赛获奖——谈参赛课件设计思路

近日参加某课件比赛评审工作。如果从老师自己上课的角度来说，这些课件都不错，但是从比赛来说，几乎找不到一件让人眼前一亮的作品。其实本人也没有全国大赛的获奖课件，但有幸接触一些全国大赛的获奖作品，接下来就谈谈参赛课件的设计思路。

要参赛，首先课件要“不丑”，或者说能给观看者以美感。要做到不丑，需注意以下几点：

1. 内容的正确性。这是任何课件的底线。如果呈现的内容都有错误，再美的的课件也是不合格的。这就需要我们在制作课件时反复推敲打磨，不放过哪怕一个标点的错误。

2. 画面的美感。严格意义上说，课件的每一页都应该从色彩，构图等方面是完美的。刚制作课件的老师在使用色彩时往往“简单、粗暴”，大红大绿的乡土配色随处可见。建议在设计课件时直接套用系统的配色方案。如果希望使用有个性的色彩搭配，可以到专业的配色网站选择。构图美包括多方面，首先要学会留白。密密麻麻的文字让人窒息，是最糟糕的做法。建议多看看中国画的构图技巧。其次是画面元素的合理分布。如果你的审美能力有限，整齐划一是简单的构图策略。也或者使用一下office新版的设计灵感功能，从此可以告别单调乏味的构图。

3. 内容的可视性。教学课件终究是呈现给学习者观看的，所以一定要保证内容的清晰可读。这就需要我们不能把字号设置太小，同时要充分考虑前景色与背景色的反差。

4. 呈现方式的逻辑性。动画比静止的图文更能吸引学习者的注意力，但是过度的，无序的动画会干扰主题内容的呈现。所以千万不能为了所谓酷炫，设置一大堆的动画，结果适得其反。理想的动画应该符合内容表现的需要，绝不喧宾夺主。

从日常课件的角度来说，做到以上几点，再加上对教学过程的精心设计，你的课件就很出色了。但是从比赛的角度来说，光做到这些还远远不够。因为日常课件只为你自己教学服务，如何演示，何时演示，主导权都在你的手里。但是参赛课件更像一个完整的教学系统，任何老师或学生都可以用你的课件来辅助教学或学习。这时我们就要从受众的角度重新思考我们的课件。

第一，我的课件是面向老师还是学生。参赛课件基本上分两大类。一类演示型课件是供老师上课使用的，类似于我们常用的教学课件。一类学习型课件是辅助学生学习的，类似与学习辅助软件。当然也有在同一课件包含两种课件类型，让使用者根据需要选择。演示型课件以演示为主，同时具备一定交互性，意在借助可视化的手段，提高教学的效率。学习型课件常常具备完善的反馈系统，帮助学习者检验学习成果。

第二，我的课件是否结构清晰。正如前面所说，我们自己要演示课件时，有一条清晰的思路在我们的脑海里，但是别人并不知道。为了解决这一问题，大多数参赛课件都会设计清晰的导航栏，帮助使用者明确课件的结构，同时方便自由跳转。

第三，我的课件是否足够友好。简单地说你的课件应该有一套完整的帮助系统。它应该包括以下内容：1. 课件使用帮助，目的是帮助使用者明确课件的使用方法。2. 课件的设计意图。清晰的设计会帮助使用者更好地使用课件。3. 学习目标。这非常重要，它能清晰地告诉使用者在使用课件后得到些什么。

第四，我的课件是否聚焦学习。这是核心。课件的本质属性是辅助学习。如果这一目的没有达到，课件就没有意义了。

第五，我的课件制作软件是否合适。工具不是关键，但是不同的工具各有专长。PowerPoint，类Prezi软件适合做演示。Flash，Storyline，Dreamweaver的在做学习型课件时更有优势。