人教版九年级下册语文《曹刿论战》教案
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人教版九年级下册语文《曹刿论战》教案教学要点:
一、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。
二、了解本文记叙战争详略得当的特点。
三、掌握课文中一些字词的含义及用法。
教学过程:
一、 题解:
1、作者及出处:
本文选自《左传》,题目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
2、历史背景:
春秋初期,齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠,出兵进攻鲁国。当时,齐强鲁弱,鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策,并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略,终于战胜了强齐的史实。?长勺之战?是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。
2、重点词解释:
齐师伐我军队; 又何间焉参与;
肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅; 衣食所安养;
小惠未徧同?遍?,遍及、普遍; 牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品;
神弗福也赐福、保佑; 小大之狱案件;
忠之属也尽力做好本分的事; 可以一战可以凭借;
公将鼓之击鼓; 公将驰之驱车(追赶);
彼竭我盈充满,这里指士气正旺盛; 故克之战胜。
三、 在理解的基础上,熟读课文,注意句中停顿。
一、第1段
①战争的时间、国家?
②表现战争性质的句子齐师伐我?(即对鲁国来说是正义之战)
③庄公的态度公将战?
④刿请见的原因?
直接原因-?齐师伐我?
根本原因-?肉食者鄙,未能远谋?
⑤这一举动表现了曹刿的什么品质?爱国
⑥刿分析战前准备?何以战?是通过与庄公的几次对话完成的?三次
⑦刿否定了什么作法?肯定了什么作法?怎样肯定的?
?衣食分人和祭神弗加?;?断狱以情?;?忠之属也,可以一战?
⑧从这一点可以看出在战前准备上,曹刿重视的是什么?人民的支持
⑨这又反映了曹刿的什么战略思想取信于民?
⑩表现庄公?鄙?的句子是什么公将战?,?衣食所安牺牲玉帛公将驰之?
5、小结:
本段写了两层内容,概述战前曹刿求见庄公,通过与庄公的对话,明确作战的先决条件是取信于民,突出了曹刿的远谋。
二、 第2段
1、朗读
2、检查重点词
3、学生串译
4、提问检查:
①刿与庄公二人的表现分别是什么?表现出各自的什么特点?
刿:?未可?,?可矣?,等待时机,观察时机――善于抓住有利战机
公:?将鼓之?,?将驰之?――盲目指挥,?鄙?
②体现刿指挥正确的句子齐师败绩?,?遂逐齐师?
③本段表现了刿的什么能力?决断能力
④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程?反攻和追击
5、小结:
讲述战争经过。
三、 第3段
1、朗读
2、检查重点词
3、学生串译
4、提问检查:
①表现庄公?鄙? 的句子公问其故?
②一?未可?为何夫战,勇气也,一鼓作气?
③齐人三鼓后为何?可矣?夫战,勇气也,彼竭我盈?
④二?未可?为何夫大国,难测也,惧有伏焉。?
⑤后为何又?可矣?视其辙乱,望其旗靡?
⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么?
反攻时机?彼竭我盈?之时
追击时机其?辙乱旗靡?之时
⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么?
5、小结:
本段是全文重点,写曹刿论述战争取胜的原因。
四、 总结全文:
本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实,说明要取信于民,运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见军事才能。
1、详略得当,重点突出。?论?
2、结构上,过渡自然,前后照应。
3、语言简练生动。
4、人物形象对比鲜明。
五、 重点句式及词语:
1、判断句式:
①忠之属也。
②夫战,勇气也。
③夫大国,难测也。
2、古今异义的实词:
古 今
间: 参与 隔开,不连接
牺牲: 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命
狱: 案件 监狱
可以: 两个词,意为?可以凭借? 一个词,表示可能或许可
六、 重点句翻译:
1、肉食者谋之,又何间焉?
2、肉食者鄙,未能远谋。
3、何以战?
4、衣食所安,弗敢专也,必以分人。
5、小信未孚,神弗福也。
6、小大之狱,虽不能察,必以情。
7、忠之属也,可以一战。
8、夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。
七、 完成课后练习
《曹刿论战》教案单元教学要求:
一、 指导学生顺畅地朗读课文,做到读音正确、停顿恰当、语气自然。
二、 借助工具书和课文注释,正确理解句意、文意。
三、 识记、理解、掌握《语文教学目标》中规定字、词(通假字、一词多义、古今异义)。
四、 了解文言判断句、省略句等句式。
五、 了解《左传》这部史书,?表?这种文体以及欧阳修、岑参等文学家的作品。
六、 培养阅读文言文的语感,背诵全部课文。
二十 曹刿论战
教学要点:
一、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。
二、了解本文记叙战争详略得当的特点。
三、掌握课文中一些字词的用法。
第一课时
新授课
教学目的及要求:
一、 在掌握重点字词的基础上,初步理解文章内容。
二、 熟读课文。
教学重点:
一、 在掌握重点字词的基础上,初步理解文章内容。
二、 熟读课文。
教学难点:
题解,了解本文的作者、出处及历史背景。
教学过程:
一、 题解:
1、作者及出处:
本文选自《左传》,题目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
2、历史背景:
春秋初期,齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠,出兵进攻鲁国。当时,齐强鲁弱,鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策,并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略,终于战胜了强齐的史实。?长勺之战?是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。
二、 给出重点字词,引导学生自读理解课文。
1、重点字注音:
gu? m?u ji?n b? zh? ji? mǐ
刿 谋 间 帛 辙 竭 靡
2、重点词解释:
齐师伐我军队; 又何间焉参与;
肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅; 衣食所安养;
小惠未徧同?遍?,遍及、普遍; 牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品;
神弗福也赐福、保佑; 小大之狱案件;
忠之属也尽力做好本分的事;可以一战可以凭借;
公将鼓之击鼓; 公将驰之驱车(追赶);
彼竭我盈充满,这里指士气正旺盛; 故克之战胜。
三、 在理解的基础上,熟读课文,注意句中停顿。
第二课时
分析课
教学目的及要求:
一、 检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。
二、 小结每段所述主要内容。
教学重点及难点:
重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。
教学过程:
一、 第1段
1、朗读
2、检查重点词
3、学生串译
4、提问检查:
①战争的时间、国家?
②表现战争性质的句子齐师伐我?(即对鲁国来说是正义之战)
③庄公的态度公将战?
④刿请见的原因?
直接原因-?齐师伐我?
根本原因-?肉食者鄙,未能远谋?
⑤这一举动表现了曹刿的什么品质?爱国
⑥刿分析战前准备?何以战?是通过与庄公的几次对话完成的?三次
⑦刿否定了什么作法?肯定了什么作法?怎样肯定的?
?衣食分人和祭神弗加?;?断狱以情?;?忠之属也,可以一战?
⑧从这一点可以看出在战前准备上,曹刿重视的是什么?人民的支持
⑨这又反映了曹刿的什么战略思想取信于民?
⑩表现庄公?鄙?的句子是什么公将战?,?衣食所安牺牲玉帛公将驰之?
5、小结:
本段写了两层内容,概述战前曹刿求见庄公,通过与庄公的对话,明确作战的先决条件是取信于民,突出了曹刿的远谋。
二、 第2段
1、朗读
2、检查重点词
3、学生串译
4、提问检查:
①刿与庄公二人的表现分别是什么?表现出各自的什么特点?
刿:?未可?,?可矣?,等待时机,观察时机――善于抓住有利战机
公:?将鼓之?,?将驰之?――盲目指挥,?鄙?
②体现刿指挥正确的句子齐师败绩?,?遂逐齐师?
③本段表现了刿的什么能力?决断能力
④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程?反攻和追击
5、小结:
讲述战争经过。
三、 第3段
1、朗读
2、检查重点词
3、学生串译
4、提问检查:
①表现庄公?鄙?的句子公问其故?
②一?未可?为何夫战,勇气也,一鼓作气?
③齐人三鼓后为何?可矣?夫战,勇气也,彼竭我盈?
④二?未可?为何夫大国,难测也,惧有伏焉。?
⑤后为何又?可矣?视其辙乱,望其旗靡?
⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么?
反攻时机?彼竭我盈?之时
追击时机其?辙乱旗靡?之时
⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么?
注重观察敌情,注重士气,注意抓住有利战机。
5、小结:
本段是全文重点,写曹刿论述战争取胜的原因。
四、 总结全文:
本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实,说明要取信于民,运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见军事才能。
第三课时
总结复习课
教学目的及要求:
一、 总结本文写作特点,重点句式及词语。
二、 完成课后练习。
教学重点及难点:同上
教学过程:
一、 写作特点:
1、详略得当,重点突出。?论?
2、结构上,过渡自然,前后照应。
3、语言简练生动。
4、人物形象对比鲜明。
二、 重点句式及词语:
1、判断句式:
①忠之属也。
②夫战,勇气也。
③夫大国,难测也。
2、古今异义的实词:
古 今
间: 参与 隔开,不连接
牺牲:祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命
狱: 案件 监狱
可以: 两个词,意为?可以凭借? 一个词,表示可能或许可
三、 重点句翻译:
1、肉食者谋之,又何间焉?
2、肉食者鄙,未能远谋。
3、何以战?
4、衣食所安,弗敢专也,必以分人。
5、小信未孚,神弗福也。
6、小大之狱,虽不能察,必以情。
7、忠之属也,可以一战。
8、夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。
四、 完成课后练习。