谈谈教师为什么要学好教师礼仪1500字

教书育人被誉为“太阳底下最光辉的职业”，教师也被大家尊喻为“人类灵魂的工程师”。“春蚕”、“蜡烛”也是常常用来比喻老师的，甚至把老师当做严父慈母也不为过。

如此看来，平常生活中，大家更多是从道德范畴来界定或者说注释“教师”的，却忽略了从法律角度来认识“教师”。

教师确实高尚，奉献于此业的教师们也的确伟大，但是，教师首先应该是一个遵纪守法的公民，他最基本的执业准则是——“依法”。

《中华人民***和国教育法》、《中华人民***和国教师法》、《中华人民***和国未成年人保护法》等法律法规是依法执教的法律依据，上面白纸黑字写着：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这算是以法律的形式规定老师无论在任何情况下都不得对学生“动粗”，无论是动手还是动口。

近年来，老师动手打死学生的事件屡见不鲜，打骂侮辱学生的事更不胜枚举。有的是因为学生调皮捣蛋，导致老师“气不打一处来”，情急之下大打出手；有的是学生成绩太差，拖了班级的总成绩、平均分，导致老师“恨铁不成钢”，于是“教训一下”学生，让他长点记性；有的是因为老师心理变态，不与学生为善，总与学生交恶，想“整他几下”心里才舒服些。当然，这三种原因的背后还存在一种最根本也最根深蒂固的原因：应试教育思维。

我们国家的教育体制和人才培养机制是在这样一种思维模式下建立和运行的：学生你就得学好书本知识，而衡量学好与否那就得用成绩说话。成绩好的学生就是老师眼中的好学生，父母眼中的乖娃娃，同学眼中的佼佼者；成绩差的学生就是公认的“调皮匠”，是“捣蛋鬼”，是“低人一等的人”。而在西方，很多企业家、发明家、政界领袖其实以前都可能是“调皮匠” 和“捣蛋鬼”，别忘了比尔·盖茨还是一个辍学生，普京和布什小时候在学校都不是优秀生，而且还很不听话，相反却打架、斗殴、成绩一塌糊涂。

这似乎是在用教育体制和育才机制为体罚学生的老师开脱，本文目的完全不在于此。在学校学生得尊敬老师，这是尊师重教，老师也要尊重学生，这是一视同仁。教师要依法执教，学生应依法接受教育。像文章开头提到这位打死学生的侯老师，和杀人犯有何异？

此事值得每位老师警醒，为人师者也一定要践行“依法执教”，千万不能意气用事，心存侥幸，这是法定要求。只有这样才能谈得上尊重学生，才会赢得学生的尊重！也只有这样，才是对学生及家长负责，才是对自己和社会负责

如此看来，平常生活中，大家更多是从道德范畴来界定或者说注释“教师”的，却忽略了从法律角度来认识“教师”。

教师确实高尚，奉献于此业的教师们也的确伟大，但是，教师首先应该是一个遵纪守法的公民，他最基本的执业准则是——“依法”。

《中华人民***和国教育法》、《中华人民***和国教师法》、《中华人民***和国未成年人保护法》等法律法规是依法执教的法律依据，上面白纸黑字写着：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这算是以法律的形式规定老师无论在任何情况下都不得对学生“动粗”，无论是动手还是动口。

　近年来，老师动手打死学生的事件屡见不鲜，打骂侮辱学生的事更不胜枚举。有的是因为学生调皮捣蛋，导致老师“气不打一处来”，情急之下大打出手；有的是学生成绩太差，拖了班级的总成绩、平均分，导致老师“恨铁不成钢”，于是“教训一下”学生，让他长点记性；有的是因为老师心理变态，不与学生为善，总与学生交恶，想“整他几下”心里才舒服些。当然，这三种原因的背后还存在一种最根本也最根深蒂固的原因：应试教育思维。

我们国家的教育体制和人才培养机制是在这样一种思维模式下建立和运行的：学生你就得学好书本知识，而衡量学好与否那就得用成绩说话。成绩好的学生就是老师眼中的好学生，父母眼中的乖娃娃，同学眼中的佼佼者；成绩差的学生就是公认的“调皮匠”，是“捣蛋鬼”，是“低人一等的人”。而在西方，很多企业家、发明家、政界领袖其实以前都可能是“调皮匠” 和“捣蛋鬼”，别忘了比尔·盖茨还是一个辍学生，普京和布什小时候在学校都不是优秀生，而且还很不听话，相反却打架、斗殴、成绩一塌糊涂。

这似乎是在用教育体制和育才机制为体罚学生的老师开脱，本文目的完全不在于此。在学校学生得尊敬老师，这是尊师重教，老师也要尊重学生，这是一视同仁。教师要依法执教，学生应依法接受教育。像文章开头提到这位打死学生的侯老师，和杀人犯有何异？

此事值得每位老师警醒，为人师者也一定要践行“依法执教”，千万不能意气用事，心存侥幸，这是法定要求。只有这样才能谈得上尊重学生，才会赢得学生的尊重！也只有这样，才是对学生及家长负责，才是对自己和社会负责