教育新创20+｜从矽谷看台湾 橘子苹果培养未来程式人才

橘子苹果是台湾体制外的儿童程式教育机构先驱，也自主研发了适合各年龄层的程式设计课程与工具、培育师资，期待补台湾资讯教育不足，也让台湾的孩子更早接触写程式。

2019年，新课纲正式上路，国中课纲的最大亮点就是「将程式设计纳入」，许多家长因此开始重视对他们而言陌生的领域。然而，相对于欧美从国小开始学写程式，台湾的程式教育起步仍不算早。而2013年成立的橘子苹果程式设计学苑，早已带着推广儿童程式教育的理想，以程式教学机构的先行者之姿，在全台开枝散叶，已经有超过40个教学据点。

创办人赖岳林（Raymond Lai）一路在美国求学、并到矽谷知名软体公司工作，但在某次招募台湾软体团队的过程中，他观察到台湾资讯教育的不足，因此起心动念，决定回台湾推广程式教育，2012年开始亲自跑到小学免费教程式设计、2013年成立台湾第一间资讯教育公司橘子苹果，束凯文被这样的理念与行动力打动，2014年，决定收掉自己的创业公司，加入橘子苹果。

「台湾软体人才起步非常晚，比尔盖兹、祖克柏大学的时候就休学创业，有些大学生想学他们，但其实这两个人在高中的时候就已经有非常强的技能，」束凯文看到了台湾与海外经验的明显落差，「所以这些『矽谷科技金童』，在台湾很难复制，因为还没有涵养。」束凯文打了比方，就像通常学钢琴会从小开始，要培养写程式技能，也该从小养成思维和惯性。

毕业自成大电机系束凯文，顶著名校光环，本有进到知名公司的可能。他直言，自己不是因为看到商机才进到橘子苹果，是因为「我知道这件事有意义，而且这件事我帮得上忙。」赖岳林在橘子苹果的角色比较像导师，公司营运大权交就由较年轻的束凯文带领团队继续前进。

橘子苹果除了开设补习班教孩子学写程式，也培育师资，而且还自主研发了各年龄程式设计课程、线上程式设计工具、教学平台与程式教育绘本等等，从小学一年级到高三生，都有符合年龄的课程。

橘子苹果同时提供实体课程与线上课程，实体部分，目前课程规划是以两年六阶段的架构，从第一阶段培养抽象的流程、资料的改变视觉化的能力，到建立运算思维，理解到元件的功能及背后的逻辑，进而学着开发网页游戏、HTML5的网页应用，最后认识资料库的基本原理与操作，能够实作软体专案开发。而线上课程除了预录好的内容，也有同步直播的课程。纵然上半年受疫情影响，还是有许多家长让孩子到补习班上实体课；于此同时，新推出不久的线上课程也在成长，「疫情之后，预估线上占比大约两三成。」束凯文说。

「我喜欢把复杂的事情讲得简单，我还满会组织、重整，浅显易懂的把它呈现，让对方短时间了解，这对我来说很有成就感。」沈著冷静、说话快速的束凯文，在谈到对教学的兴趣时，语调开始洋溢热情。他笑说，从学生时期自己就有这个特质，「我喜欢帮助别人搞懂事情。我很鸡婆，常常多跟他们唠叨几句：『这个怎样怎样做就好了。』」他教别人写程式debug，不直接跟对方讲哪里有问题，而是一步步引导对方看里面的原理和彼此的关联。

「我不喜欢他只知道不能怎么做，但不知道为什么这样？」避免直接给答案、用问题引导的教学法，例如在教学上，很多课程是从基本指令教起，橘子苹果采取反向策略，让学生先看到成果，再拆解原理，让学生不只是学程式「语言」，而是有能力可以做出一个网页或是App。

程式教育的教学，不只学生在吸收新知，老师也需要不断长进。为了对师资培训、教育心理学有更扎实的学理基础，管理与教学双栖的束凯文进入师大资讯教育研究所进修，「我想更加了解我现在在做的事，还有哪里可以更好？」在团队文化中，橘子苹果特别注重「务实」，因为束凯文明白，新创公司往往充满理想与热情，不过「理想带团队往前走，务实让我们走更远。」

Google台湾前董事总经理简立峰很看好程式设计教育的前景，他表示，全球都需要这样的新人才，加上题目比起创客更聚焦，教材也有可透过平台的延伸性，有机会长成跟英语一样的垂直市场。苹果芽切入时间早，且有线上课程，应该可以考虑如何把能量放大，走到海外市场。

束凯文表示，橘子苹果目前主要销售对象是学生家长，商业模式以B2C（对消费者）为主，期望将来逐渐打开B2B（对学校机构）市场，甚至进入体制内。2019年，橘子苹果开始尝试朝海外拓展，已在中国重庆签下第一间海外加盟店；除了在中国各城市发展，也预计在5年内打入日本及东南亚市场。

「我们希望定位自己教育军火商，用教材赚钱。」他自豪地用连锁咖啡店来比喻。「我们就像星巴克，到哪里品质都有保证。」

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