什么叫知识系统化
怎样把知识系统化？
可以根据章节之间的相互联系，把知识串成一个系统。就像一棵大树，主要的知识是树杆，每个树杆之间的联系、分叉这是 大树 不断生长的必要条件。
知识系统化的前提是你对你所学的东西很了解熟悉。要做的看着书的目录，就可以回忆出该节的主要内容。然后再以一个词或一个知识点为树杆，发散出与这个知识有联系的知识点。能写的越多越好。
学习一段时间后，在知识巩固的前提下，拿出一张白纸，写上一些知识点，以这个知识点为中心，延伸到你所能想到的所有与这个知识点有联系的别的知识点，尽自己的最大能力去写。想的越多越好。特别是在复习时用效果更好。但平时也要练习，要向着知识网越密越好的目标前进。
一定要坚持才会成功。祝你好运！
怎样把知识系统化？
可以根据章节之间的相互联系，把知识串成一个系统。
就像一棵大树，主要的知识是树杆，每个树杆之间的联系、分叉这是 大树 不断生长的必要条件。知识系统化的前提是你对你所学的东西很了解熟悉。
要做的看着书的目录，就可以回忆出该节的主要内容。然后再以一个词或一个知识点为树杆，发散出与这个知识有联系的知识点。
能写的越多越好。 学习一段时间后，在知识巩固的前提下，拿出一张白纸，写上一些知识点，以这个知识点为中心，延伸到你所能想到的所有与这个知识点有联系的别的知识点，尽自己的最大能力去写。
想的越多越好。特别是在复习时用效果更好。
但平时也要练习，要向着知识网越密越好的目标前进。 一定要坚持才会成功。
祝你好运！。
学前知识系统化教学是谁的教学方案
前知识系统化教学（teaching of systemic knowledge in preschool） 在维果茨基的高级心理机能理论和文化历史发展观的影响下，苏联以乌索娃（A.JI.Ycoba）、查包洛塞兹为代表的研究者，经过多年探索，在19世纪70年代逐渐形成了颇具特色的幼儿园课程理论与实践――学前知识系统化教学。
其精髓是在幼儿已有的直接经验的基础上，对幼儿的经验进行扩展和提升，使之系统化。理论基础 主要是维果茨基的心理学思想。
认为儿童发展是一个社会建构和社会***享的过程；教学要走在儿童发展的前边，不断创造儿童的最近发展区；3岁以前的儿童按照自己的大纲学习，对应的教学是自发型教学，学龄儿童按照学校的大纲学习，对应的教学是反应型教学，而学前儿童则处于两者之间，故称之为自发一反应型教学。另一重要的基础就是知识论。
苏联当时的研究认为，零散、偶然的知识不具备发展价值，而且学前儿童掌握系统化的知识也是可能的。幼儿要掌握的知识可以分为两类：一类是简单的知识，不需要专门的教学；第二类知识比较复杂，只有通过专门组织的教学才能获得，这种专门的集体教学形式就是作业教学。
在作业教学当中，教师的重要任务就是利用儿童的自发经验（即第一类知识）引进中心概念（表象形式的初级概念），以此为基础帮助儿童形成系统化知识和认识方式。目标 苏联幼儿教育的目标是培养全面和谐发展，符合新社会的发展要求，有创造性，并且具有一系列对今后整个生活具有重大意义的优良品质的儿童。
学前知识系统化教学具体的任务如下：保证和增进儿童的健康；激发求知欲，发展认知能力；培养幼儿关心热爱祖国，关心尊重周围的人，形成集体主义和人道主义萌芽；教育幼儿尊重成人的劳动；培养幼儿感受美、发现美、表现美和创造美的初步能力。内容 1984年颁发的《幼儿园教育教学示范大纲》将幼儿园的教育教学工作分成3个部分：儿童生活的组织与教育、作业教学以及节日和娱乐。
各部分都有教学大纲，对内容、要求都有比较明确的规定（。
什么是系统化
系统化，是指采用一定的方式，对已经制定颁布的规范性文件或者流程进行归类、整理或加工，使其集中起来作有系统的排列，以便于使用的活动。
简单来说，系统化就是将事物或观念整理成有秩序、有条理的状态。事物经过系统化整理后一般会形成一个系统。
扩展资料：
主题：框架：内容的写作时间分配建议是1:2:2。 选用已有的经典框架会比较好，但事实是每个框架都会有应用边界，所以在运用框架前首先对自己问题进行界定，并且了解清楚框架的应用范畴，进行有效的匹配。