站不起来的童年法律

1我很肯定的告诉您，科学的结论是，不正常！！有逻辑，有案例，也有数据证明。

先抛出一个“硬指标”，关于站立，官方书面标准是“八个月至十个月实现借力站起，十一个月为独站片刻”。

下面咱们说说这个提问，和我先给的这个“标准”中，有哪些“不正常”。

2孩子十个月了，如果作为家长您质疑孩子“站”不起来这个现象，已经严重到是否“正常”的层面了，说明作为家长，您的心理是“不正常”的！

这么没礼貌，不是想好为人师！而是善意提示，这种心理会严重影响孩子的后续成长。

科学的讲，幼儿发展各阶段的官方标准，是并“不标准”的！是被“误读”的结果！

因为从人的长期成长变化来看，这个标准常常是违反人的成长“内在规律”的！参照这个标准去要求孩子，是对生命成长“真相”的一种“不尊重”！

什么逻辑呢？

比如有的孩子很早就语言犀利，表达丰富，家长很有成就感！可历史告诉我们“人贵语迟”的案例却也不在少数！

比如很小就个子很高的大宝贝，却被小学就同班的小个子同学在初中阶段超出半个头！

爱因斯坦四岁才说话七岁刚认字，牛顿小时候是个学渣，爱迪生的童年出了名的“反应迟钝”，霍金上学后就没进过前十名，还有齐白石，陈景润 …… 马云，就不说了 ……

所以，官方标准的应用性，也“不正常”！

3截止到孩子生长至十个月的时间点，您知道专业评估一个孩子，完整的要涉及多少项目？

大运动/精细动作/适应能力/语言/社交…

肌肉力量/关节力量/平衡能力/投掷能力/跳跃能力/感知能力/协调能力/情绪力…

只感知力一项就包括，视听触味嗅/触觉/生命觉/运动觉/平衡觉/嗅觉/味觉/视觉/温暖觉/听觉/语言觉/思想觉/自我觉

您没看错，视和视觉还是两回事，就像听，味，触都是同理！

人的成长有多复杂？这万千因素中彼此又以“乘方”的效率模式无时不“互动”着，每一刻，在孩子身上发生的因果，都是动态而纠缠的！

以点带面，一言以蔽之，都是在孩子面前的“幼稚”！

最完美的专家也无法对他的亲生宝贝实现能力测评表中各项指标的“齐头并进”！按“时”达标。

在孩子面前，你的一个保护欲望，一个不经意的负面表情 … 都会令孩子那时那刻的“成长”或停！或进！

唯一“完美”的，是孩子不断求取，向上的“心力”！和他内在的不断自我调整的“智慧”！只不过他很无奈，常常被“好心的外力”扼制，被左右 ……

4再说，“标准”中的各项指标的对比，更是“不正常”的！

和“站”相比，其他动作重要不重要？是不是“站”真的在家长心里就是一个天然的“优势”能力呢？不尽然！

比如爬 ……

爬的早，爬得多的孩子，要比站而走更早的孩子，长大后往往更优秀！认知能力，身体协调性，思维很具有“优势”！

毫不夸张的讲，爬行是人的四肢，肌肉系统，感知器官，与大脑“充分”配合，协调的最佳“系统性训练”的过程！是对“全脑智能”的理想“开发”模式！

并且在学习能力层面更强化了宝宝的探索欲，在感知上扩展了宝宝的“视野”广度，在身体能力方面实践着更优秀的灵敏度，平衡力，稳健性，和自我控制能力！

那么结论呢，是不是“爬”，就“绝对”的比“站”更重要呢？依旧不是，因为二者是相互“成就”的，缺一则废而不立！

之所以“爬”有相对的价值，那是因为，几乎整个一生，你“站”的时候更多而已 ……

其实，“爬”的稀缺性，主要体现在那个特定的“成长阶段”！

5在对的时间做对的事，给孩子机会，让她的内在成长时间表，不必迁就于外在的“标准”！他自会在该开花的时候，绽放！在该结果的时候，成熟。