为什么中学生越来越不怕学校和老师了？
因为学校己经不是一个神圣的地方，得不到 社会 的尊重。
很多家长觉得自己的孩子送到学校学习，天经地义，而且对学校和老师的不满经常当着孩子的面发泄，久之孩子也会这样。
现在学校确实在急功近利思想的引导下，逐渐变成了一个冷冰冰的加工厂，家长需要成绩，领导希望高升学率，以标榜政绩，在唯成绩年代，学校会采取你闻所末闻的方法去管理学生，没有温情，柔情的地方会得到尊重吗？
老师就不说了，貌似提高老师待遇，但由于在金钱的诱导下，一些老师已经丧失了自我，变成金钱的奴隶， 社会 影响太坏，得不到实质上的尊重，学生不怕就在情理之中
为什么要让学生怕老师呢？其实这个“怕”，不过很多孩子对老师的批评不屑一顾，甚至消极对抗，老师说什么都不做声，气死你。我们不需要孩子怕老师，更多的时候我们需要听孩子心声就可以了。有的孩子上课人在课堂心在外。就是让孩子学会听老师话，遵从老师的教导罢了。其实我个人不赞成学生怕老师，我喜欢的是学生尊重老师，那种“怕”，是源自心里的尊重，那样的“怕”。才是一名老师该拥有的学生的尊敬。
可话说回来，人家说无规矩不成方圆，让孩子适当的怕老师，也是教会孩子收敛一下过于任性的行为习惯，让孩子从小就明白可为或不可为的“规矩”。再一点呢，孩子在学校里不听老师话，对老师们来说是一种累，最家长来说也是一种很头疼的事情。孩子天性爱自由，若没有一点规矩，对于性格的养成会有部分障碍的。那么，孩子不怕老师，到底该如何呢？让学生知道什么是敬畏。人心都是肉长的。老师每天都跟学生在一起，为了一个***同的目标，事无巨细，样样操心。同欢乐，***荣辱，时时照顾，处处关心，学生又怎么不感激而敬重呢？ 为什么学生不敬畏呢？因为有时既是老师，也是爹妈。在 情感 上，除非有重大矛盾，学生都是把老师当成自己人的。除非和学生有更多的矛盾把他们当成了客人或者局外人，感情上并没有强烈的认同感。
首先要弄明白孩子不怕老师的原因。学生不怕老师，一般表现在对老师讲的话不放在心上，做些和老师要求大相径庭的行为，再一个就是公开的挑衅老师的“权威”，一次以此来表达对老师的不满啊或者建立自己所谓的“个性”。学生就算年纪小，他们也有属于自己的性格特点，对于不怕老师的学生，作为老师先不要急着进行批评或者教育，先用各种方式找出不怕老师的真相。问一问学生，请教一下其他老师，再从孩子的同班同学那儿听一听答案，根据孩子的性格进行正确的判断，只有这样你才能找出真正原因，从而进行有效的教育。
可能有些人以前当学生时，看见老师，大部分情况都绕道走。这是什么原因呢？可能是不喜欢这个老师。可能是这个老师平时对学生态度恶劣，可能这个老师师德师风败坏，可能这个老师教学能力很差。也可能老师正常批评这个同学的不良行为，例如玩手机，经常迟到，吸烟打架等突破中学生底线的行为，所以同学对老师有些忌惮，有些不满，当然绕道而行。对这样的同学，是老师平时工作的中心，一定要有仁爱之心，向春风般去温暖和包容他们。这个问题可以转为老师如何教育学生的问题。教育的好，老师就有威信，学生自然就敬重你，就会“怕”你！可以根据学生年龄进行教育采取不同的方法。低年级的学生，主张惩戒为主，高年级的学生主张说服教育为主。最难的是初中生的教育，逆反心理特强，所有主张惩戒和说服教育并重。生物学原理是，学生随着年龄的增长，对语言的理解能力越强。
当然学生太怕老师也有不好的一面，有不懂的不敢问老师，老师也是人也可能有错的时候，他有不敢提出否认，毕竟人类知识太广，不可以迷信权威。学生太怕老师可能会影响他对世界的 探索 。而学生不怕老师，如果把老师当朋友就好。如果根本不把老师当回事，甚至反感，敌对，把老师当软柿子出气筒，那么学生完蛋了。那也是老师教育的失败，你看呢？
当前的教育环境下，确实存在这种趋势，即学生越来越不怕学校和老师。
出现这种现象，有四个原因：
第一，学生的法治意识增强。在依法治国的背景下，依法治校，依法治教也提上了日程。与此同时，与教育有关的法律法规也相继出台。如，教育部制定的学生减负三十条，有关师德师风建设条例等，与早已存在的未成年人保护法等相结合，为依法治教提供了法规依据。在此情况下，如果学校和教师在教育教学和管理工作中出现有损学生利益的现象，学生往往不再选择沉默 。
第二，家庭环境的影响。现在独生子女，双生子女比较多，他们从小娇生惯养，受不了委屈和约束，一旦在学校受到强化一点的管理，往往会出现顶牛现象。
第三， 社会 大环境的影响。现在学校，教师面临前所未有的尴尬和危机。教师经济地位低， 社会 普遍不重视，尊师重教面临 历史 性考验。这正如很多人都看不起穷人一样，对人一视同仁的人毕竟是少数。
第四，教师队伍中出现害群之马，影响了教师队伍的整体形象，在 社会 上产生了负面影响，再加上网络媒体的推波助澜，个别媒体人不负责任地夸大宣传，又强化了这种负面影响。这种负面影响产生的结果，就是降低了老师和学校在学生心目的权威性。
以上四点原因直接导致现在的学生不怕老师和学校。这种结果可能会影响老师对学生的有效管理，但不一定是坏事。这或许是 社会 发展的必然，也或许就是师生关系本来就应该有的样子，因为让学生怕老师，怕学校也不一定是好事。
我觉得题主的“怕”字不应该理解成“ 惧怕” ，因为理解成惧怕那是两输的局面。我的理解是“ 敬畏 ”。
是的，目前教育的最大问题就是学生对老师对学校缺乏敬畏，更可悲的是还有许多人把他当做是平等的体现！
不知道大家有没有研究过学校的 校 字。一边是木，一边是交。两块木头交互在一起，那是古时候的一种刑具：枷锁。是的，你没看错。这说明学生到学校学习是要受到纪律的严格约束的。大家扪心自问，没有约束，没有敬畏之心，能教育好孩子吗？
另一方面，从输入与输出的角度看，我们买了台电脑，首先得安装软件吧？这个算是输入；然后我们才能利用软件工作学习，那算是输出。一个十几岁的孩子，天天质疑学校质疑老师，我不知道他们脑子里能有多少可供输出的东西？可叹还有人称赞有主见。
教育是件必须脚踏实地的事情，你种什么因就会结什么果。我固然反对过去过分强调师道尊严的教育方式，但我更反对目无尊长的所谓平等。看看我国某个特区的那些年轻人吧！朝自己的校长撒冥币，为了所谓的“理想”，不惜和父母切割，和良知切割。知道为什么国家考虑立法再次赋予教师“惩戒权”吗？那是因为意识到了这种情况带来的危险后果。
人人都希望“亦师亦友”的师生关系，但在你还是个十几岁的中学生时，我觉得还是先把“师”的比重提高一些吧！
这是人们的观念发生了转变，师道尊严丧失殆尽。
不怕正常啊，为什么要怕。儒家思想作祟！道貌岸然啊！不怕，说明孩子有了主见。尊敬不是怕。师者，传道授业解惑。为师者能做到以德服人，以知识渊博服人，学为人师，行为世范。学生自然尊敬你，何须怕。
不光是中学生，小学高年级学生也是如此。这是教师没有地位，不受 社会 尊重和 社会 、家庭对学生过度保护的结果。
国家对教育的重视前所未有，投入越来越大，给了教育工作者们极大的鼓舞。但依然存在一些问题。
1.全 社会 并没有形成尊师重教的正确导向。主要体现在有些地方，政府对落实教师工资福利待遇还存在一定差距，总是将与教师有关的事项放在最后考量，甚至漠视教师的呼声，牺牲教师的利益。如有些地方第13个月工资唯有教师不发，年终绩效奖励总要比其他部门的低。光喊着要尊师重教，实际却落实不了。
2.教育行政部门不重视教师的诉求，不尊重教师从教应有的权责。一旦与家长发生纠纷，不分青红皂白，为息事宁人推卸责任，往往将学校和教师作为替罪羊，从重从快处理，从而大义灭亲。甚至出现做出荒唐的开除和吊销教师资格证的处分决定后，又收回处分决定的闹剧。教育行政部门对教师管理的草率足以说明教师没有最起码的尊严。
没有 社会 和教育行政部门给的尊严，教师自然就变成了弱势群体。对老师的敬畏之心，正在逐渐远去。
所以，才有了学生不做作业，跟家长反映，家长竟然说，我孩子的作业不用老师管，他想怎么的就怎么的。
所以，才有了学生在校欺负弱小，要家长到学校处理，家长充耳不闻，甚至还叫嚣自己有理。
所以，才有了因为学生违反学校规定，班主任批评了几句，就竟然用砖头狠狠地砸向老师。
所以，才有了因为在学校偷盗，被老师发现，竟然用棍棒夺去了老师的生命。
教学中强调师生平等，可现实是老师在学生面前越来越低声下气；连基本惩戒权都没有的教师，如何去树立自己在学生中的威信；在强调保护未成年人的同时，教师连批评学生的资格都已丧失殆尽。
如此，才有了学生越来越不怕学校和老师。
好学生不用怕，因为表现好，老师喜欢都来不及；后进生也不用怕，因为有家长和《未成年保护法》撑腰。
义务教育阶段的中学生，即使违纪了学校也没有权利开除，教师没有惩戒权，学生犯错误了也不敢严格要求。因没收手机跳楼，因批评学生和家长争执被举报等现象时有发生，老师们如屡薄冰！学生知道老师也不敢怎么样他们，自然就不怕学校和老师了。
作为一名教育工作者，我认为这个问题需要从两个维度进行回答：
一学生越来越“不怕”学校和老师，是 社会 文明的进步的表现。
社会 、学校、老师、家长和学生的整体素质和修养得以提高，对教育对象学生的教育已经从单纯关注学习成绩过渡到即教知识又重在育人。尊重教育对象的心理感受，摒弃原有的不合理的，落后的教育思潮和理念。挖苦、辱骂、体罚这些不恰当的教育方法不适合现代化教育的需求。提升了学生的主体地位，老师的教育引导职能得以突出。这是教育的进步表现，只有把孩子当成未来的希望开来教育，而不是以分数给孩子贴上固有的标签，以老师的眼光固化孩子将来的发展，避免扼杀孩子的未来。
二学生越来越“不怕”学校和老师，是家庭教育水平滞后的表现。
中国现在的很多家长，特别是孩子的爷爷奶奶辈的家长能们都是从国家一穷二白的 历史 中走过来的。他们大多数秉承的内心想法是再也不能让我的孩子去承受当初他们的磨难，一定不能像他们小时候那样，要给孩子最好的生活条件，最好的学校教育。因此这些独生子女就4此开始成为温室里的花朵，享受在前，吃苦在后禁受不了挫折和批评。只要孩子想要的，想做的，是否合理家长都会予以满足。
中国在快速的发展，但家长的教育水平依然停留在原地不动。中国的家长有多少人是有孩子之前就深入考虑如何教育孩子，并有计划有目的去参加相关的 育儿 辅导和培训以后再去“造人”呢？
现阶段国家对教育的投入重在学校软硬件的投入和提高教师待遇上， 家庭教育是中国教育最大的短板。 没有专门的机构开来实施这项工作，只是学校在教育教学之外，浅薄的通过类如家长会的形式对家长们进行培训，效果并不理想。
而 社会 机构多为知识传授，偶尔有家庭教育“专家”也只是喜欢组织千人大会，让孩子和家长一起洗脚，抱头大哭一场，过后家长依然一头雾水，不知道如何做才是最恰当的教育。
久之导致的是学生出现学习和思想、行为上的问题是时，不能更好的理解与沟通。现阶段校闹比医闹犹过之。教师畏首畏尾，不敢管。致使学生产生错误的认识。
如何解决这个“不怕”的问题呢？
我读过这样一句话：如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。 戴在老师身上的镣铐，终究会锁住孩子的前程。 所以请善待每位教师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严厉的老师。老师越严厉，为孩子着想的心就越真诚。
1 家长赢了老师，很可能会输了孩子
老师对待孩子的态度并不仅仅取决于孩子，甚至可以说，受家长的影响大一些。见过很多家长，不管老师做什么，安排什么，老是在质疑、刁难，仿佛天生就跟老师敌对似的。在这种对峙下，孩子的教育一般都是失败的。家长只有和老师沟通好，配合好，心往一处想，劲往一处使，才能一起把孩子的教育做到最好。
亲爱的家长们，别再逼老师放弃你的孩子了。
2对不起老师不可能太温柔
教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是我们的责任。正因为相信孩子能做到，老师才会严格要求，不断提高标准，为的就是让孩子做得更好。老师的严厉，本质上是爱孩子的表达。
3老师严厉背后都藏着最深的爱
有远见的老师都带点绝情，复旦大学教授钱文忠说过这么一段话：如今的教育对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多 游戏 时间。可天底下哪有这样的教育？但凡有远见的老师，为了孩子好，都会狠心逼孩子一把。
4没有完美的老师也没有完美的家长
有句话是这么讲的：一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。姑且不论这句话的对与错，但有一点我们必须承认，父母就是孩子最大的榜样。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，父母是怎么做的，孩子就会怎么做。为了孩子，父母必须成为更优秀的父母，孩子才能成为更优秀的孩子。其实不只是家长，老师也在不断成长。老师需要理解和接纳家长，同样，家长也需要理解老师正在成长的路上。
支持你孩子的老师，就是在支持你孩子的成长！接纳你孩子的老师，就是在爱你自己的孩子！
愿家长和老师一起携手努力把孩子教育得更好！
让老师和学生将来都不会“怕”！