教师专门职业的三个特征

教师专门职业的三个特征如下：

一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育；二是提供专门的社会服务，并具有较高职业道德和社会责任感；三是拥有专业自主权或控制权，如对从业人员聘用、解职的专业权利不受专业外因素控制，表现为专业工作者应获得本专业资格证书。

教师职业的性质：

我国《教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师社会地位的专业性。

教师职业的特点：

不同职业的性质，使不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行一定社会职责的行为模式。每个人在社会中同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色特点。

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。古人云：“道之所存，师之所存也。”就是这个道理。人类进入现代社会，由于意识形态、社会制度的不同，道德观、价值观呈现出多元化的特点。

管理者角色：

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

教师职业专业化的条件：

一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师职责，取决于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教育质量的集中体现。