语文语法知识大全

　语法是语言的基本规律和法则，语法是 语文学习 中不可缺少的基础知识。接下来我为你整理了语文语法的基础知识，一起来看看吧。

语文语法基础知识：一.语素

　以分子原子为例来说明语素。语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：?禾?是一个语素，它的语音形式是，它的意义是?禾苗?;?坦克?也是一个语素，它的语音形式是 ，它的意义是?装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆?。现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉;还有三个或三个以上的音节，如?法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基?语素构成词。语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：?人?;?人参?。?吃?;?吃亏?。

　如何判断语素?

　判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。

　语素的分类：

　自由语素：可以独立成词，位置自由。如?分、好、高、低?;

　半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如?话、习、确、民?;

　不自由语素：不能独立成词，位置固定。如?者、第、阿?。

语文语法基础知识：二.词类

　定义：词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫作单纯词;由几个语素组合构成的词叫作合成词。

　词的分类：

　词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作 短语 或 句子 的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

　(1)名词：表示人或事物名称的词。

　例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊);表时间(早晨，明天，季节);表方位(前面，东面，左边等)。

　(2)动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

　例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

　(3)形容词：表示性质或状态的词。

　例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

　(4)数词：表示数目的词。

　例如：表确数(二，亿，二分之一);表概数(一些，许多，三四十);表序数(第一，初二，老大等)。

　(5)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

　例如：物量词(尺，斤，个，辆);动量词(趟，次，遭，回等)。

　(6)代词：起代替或指示作用的词。

　例如：人称代词(我，你，他，大家自己);疑问代词(什么，谁，多少，怎么);指示代词(这，那，这样等)。

　(7)副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。

　例如：很，更加，略微;全都，总，仅仅，只;已经，刚刚，一直;再三，往往，时常，屡次;可，却，难道;不，竟，可能没有等。

　(8)介词用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。

　例如：从，向，朝，在，把，按照，为了，对于，比，除了，和，跟，由于等。

　(9)连词 ：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。

　例如：和，或者，而且，虽然但是，因为所以，只有才，如果那么等。

　(10)助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

　例如：结构 组词 (的，地，得);时态助词(着，了，过);语气助词(吗，啊，罢了，吧，呢等)。

　(11)叹词：表示感叹或呼唤应答的词。

　例如：喂，哎呀，嗯等。

　(12)拟声词：摹拟事物声音的词。

　例如：砰，轰隆，哗啦啦等。

语文语法基础知识：三.短语

　定义：是由词和词组合而成的语言单位。

　(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

　特点：①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)

　②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

　③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

　④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

　(2)偏正短语：定义参见课本。

　基本结构：①中 心语 是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。

　②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用[ ]表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

　(3)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。

　特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

　②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

　③宾语一般在动词后面回答?谁?、?什么?的问题。

　④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

　(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

　语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用<>表示。

　②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

　④有的补语前头常用结构助词?得?。

　(5)主谓短语：定义详见课本。

　基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。

　特点：①主谓短语前边的词表示?谁?或?什么?，后面的词说明前边的词?怎么样干什么?或?是什么?。前后两部分是被陈述和陈述的关系。

　②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

　(6)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。

　语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。

　②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带?的?。

　(7)?的?字短语：由动词、形容词、动宾短语加上?的?构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

　特点：

　①?的?字短语在句中相当于一个名词。

　②?的?字短语一般常做主语、宾语。

语文语法基础知识：四.句子成分

　句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

　1.主语

　主语是谓语陈述的对象，指明说的是?什么人?或?什么事物?。

　例如：

　(1)中国人民志气高。

　(2)提高整个中华民族的科学 文化 水平是亿万人民群众的切身事业。

　2.谓语

　谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语?是什么?或怎么样?。

　例如：

　(1)满天乌云顿时消散了。

　(2)树叶黄了。

　(3)小王今年十六岁。

　(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

　(5)明天星期日。

　(6)什么书他都看。

　3.宾语

　宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答?谁?或?什么?一类问题。

　例如：

　(1)什么叫信息?

　(2)门口围着一群看热闹的。

　(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

　4.定语

　定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

　例如：

　(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。

　(2)(三杯)美洒敬亲人。

　(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。

　(4)(中国)的历史有(自己)的特点。

　5.状语

　状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

　例如：

　(1)他[已经]走了。

　(2)咱们[北京]见。

　(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

　(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

　6.补语

　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

　(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

　(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

　(3)他生〈于1918年〉。

　(4)他坐〈在桌子旁〉。

　(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

语文语法基础知识：五.复句

　(一)复句类型

　由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

　1、并列复句

　由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有?即A，又B?。

　例如：

　单丝不成线，独木不成林。

　不是意识决定存在，而是存在决定意识。

　2、承接复句

　也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有?A，于是BA，然后B?、?A，接着B?、?A，便B?。

　例如：

　他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

　3、递进复句

　由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的***联词语有?不但(不光、不只)A、而且(还、又)B?、?而且?、?并且?、?尚且A，何况B?、?别说A就连(就是)B?。

　例如：

　他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

　4、选择复句

　几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示?或此或彼?、?非此即彼?、?与其这样不如那样?等意思。常用关联词语有?或者(或)A、或者(或)B?、?不是A就是B?、?是A还是B?、?与其A，个如B?。

　例如：

　不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

　5、转折复句

　由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：?虽然A但是B?、?A不过B?、?可是?、?然而?、?却?等。

　例如：

　自然是伟大的，然而人类更伟大。

　6、因果复句

　由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有?因为A所以B?、?既A就(那么)B?、?因此?。

　例如：

　因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。

　7、假设复句

　由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有?如果(倘若)A就(那么)B?、?即使(纵然)A，也B?、?再A，也B?、?假如?、?假使?、?假若?、?要是?。

　例如：

　假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。

　8、条件复句

　由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有?只要A，就B?、?只有(除非)A才B，?无论(任凭)A，都(也)B?。

　例如：

　只有党风正，才能事业兴。

　多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

　分析多重复句的层次和关系，可采用?划线法?用?|?划出第一层，并注明关系：有?||?划出第二层，并注明关系：以此类推。

　分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系;第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。

　分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。

　例如：

　有一些人怀念他们的过去，(转折)但是过去的东西永远不会再来(因果)因此他们感到将来的渺茫。(因果)从不把希望寄托在将来。(陶铸《崇高的理想》)

　(二)单句和复句的区别

　单句和复句如何区别?一般常从以下三个方面区别：

　(1)定义法

　单句，只有一个主谓语部分;复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

　例：

　?社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。?

　3个单句组成的一个复句，用?也?连接前两个分句，同第3个分句表示并列。

　(2)抓主干法

　再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。

　例：

　?这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。?

　主干：这是教训。

　(3)外部标志法

　复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。

　例：

　?这种桥不但形式优美，而且结构坚固。?

　关联词：不但而且(递进关系)

　不过使用此 方法 有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。

　例：

　?我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。?