拒绝校园暴力安全小知识

1.杜绝校园暴力手抄报内容

校园从来都是令人愤慨的焦点之一。

近些年来,有不少校园的视频被上传到网络上,各种门派层出不穷。越来越猖獗的事件令人心寒,令人不得不愤怒!近日,频频出现在校园内外的事件,简直让我们触目惊心!事例一:4月8日,长春某高三女生,因为回头多看了某个女孩一眼,就遭到女孩及其同伴***5人拉到附近的半山腰上,被一顿毒打。

事例二:4月21日,湖南衡南实验中学某班几十名学生集体跪在**********场上,有说是班主任罚跪,有说是自愿班长带领自愿下跪。事例三:5月18日傍晚,云南省普洱孟连县发生了一起8名女生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园事件”。

近日,又出现一个穿布鞋的女生,被几个同学堵在楼梯口要求下跪,并遭遇扇耳光和推搡。我想问,如今的孩子都怎么啦,怎么会变得如此缺乏理智,会变得如此缺少人性。

到底是教育的缺失,家长的纵容,还是虚拟网络的危害?我想,也许是兼而有之吧。这些问题已经不能不引起我们每一个人的关注了。

究竟是谁的过错,我们先不用去追究这些。因为无论是有意看也好,还是无意瞧也罢;无论是班主任罚跪,还是学生自愿;无论是有家庭背景也好,还是没有家庭背景也好;无论是鞋子丢失也好,还是被偷也罢。

作为家庭和学校,我们都有不可推卸的责任。因为无论与同学之间发生什么纠葛,出现什么问题,都应该教育孩子,学会与他人和睦相处,做到与人为善,既要善待自己,更要善待他人,要以一种宽容的胸怀去接受一切事物,去处理各种问题。

一旦遇到过错或问题时,首先要从自身上找原因,即便是他人的错误,也要善意地指出,而不能以错治错,以罚代法,最终导致双方都成为受害者和“牺牲品”。对类似这样的校园事件,许多教育者也常常不知道如何应对。

出于“对家长负责”的心态,教师们往往对具体的人身伤害,比如可见的伤痕,红肿,流血比较敏感,而正因为教师们对可见伤害的片面重视,学生们会选择进行不可见伤害,最常见就是人格的侮辱,嘲笑,逼令下跪,轻轻打耳光,而教师却往往意识不到这种伤害的严重性。施虐的孩子发现,只要自己造成的伤害不是可见的,受害的孩子就得不到有效的保护。

现实生活中,常见的情况是,当一个学生被殴打和侮辱以后,教师对打人者只是加以训斥,对受伤者积极治疗,可是,他的工作仅此而已吗?那个打人者成了学生当中那个出尽风头的人物,而对挨打的人来说,这个懦弱的形象将一直伴随着他。真正的做法,应该是帮助受害者在集体活动中出风头,拥有更多的朋友,迅速走出这一次被打的阴影,并且让欺负人的孩子知道“对方也是不好惹的”。

就拿龙湖一中校长乔栓柱对媒体公开事件的处理结果来说:这件事情学校知道后,考虑到女孩子的自尊心,就没有公开处理。而是对几个打人的学生进行批评教育,并要求她们向被打的那个女生道歉,女生也原谅了她们。

这种不得体的处理方式,实际上在纵容伤害她们,并不能解决实质性问题。有人说,学生们的行为,是当今学校通过“淘汰教育”的模式引发的。

这种观点认为,中国的学校教育将本应是普及的教育变成了选优教育和淘汰教育,这种教育的后果就是了大量的“失败者”,他们的失落感造成了和攻击倾向,其实这种模式仍然只能解释国外的偶发式,情绪性的校园,无法解释发生在中国广大校园里的事件。还有人说,孩子们的行为,都来自对影视和游戏中情节的模仿。

然而,影视作为一个模仿对象,它只是让坏孩子们的攻击行为看起来更“酷”,并不能带来攻击冲动本身。的时候没有什么影视和游戏,校园却同样存在。

并且,至今也没有科学研究证明是影视和游戏激发了青少年的行为,国外研究认为内容的社会恶果是使得受众对的容度增加,但它并不是行为的直接原因,而且,青少年接触一定的内容,反而使得攻击倾向有所下降,因为他的攻击欲望被发泄掉了。笔者认为,当前学校事件产生的原因,应当说是社会人文教育的缺失。

事件行为的发生背景,是由于学生人道主义和平等意识的缺失。在他们受到的教育中,他们不知道人的权力是天生就有的,不知道人生来就是平等的,更不知道尊重他人就是尊重自己。

因此,校园就是属于这种用加害他人的方式来解决纠纷,当个人对抗不占优势的时候就聚众来强化自己的势力。由于没有平等待人的意识,就有出现一种想凌驾于别人之上的心理。

羞辱、侮辱、他人都是这种心理使然,用使人屈服,用来矮化他人的人格。这就是人文教育缺失所造成的必然现象。

试想,现实中,我们哪一个家庭不是以孩子的要求为中心,哪一所学校不是以追求学生的升学率为目标。下去,对孩子的无节制的索取和要求,养成了他们在家里就是以自我为中心,家庭其他成员都得围着他转;只注重学生成绩的提高,而不注重对学生的品德和心理教育,就会导致他们人格上的缺陷。

以往,桀骜不驯、专横跋扈的个性就会在孩子的身上滋生,为孩子的健康成长埋下终身隐患。国外的研究和中国的实践都已经证明,具备和平等的校园风气,校园就会大大减少,因为的特点就是要培养学生的平等意识和人道主义,让他们像一居住在小区里的业主,而不是。

2.拒绝校园暴力的方法

最近的新闻校园暴力e68a847a686964616f31333365646339事件层出不穷,我很不明白,这样的行为这些孩子是如何接触到、学会并且加以运用实践的?然而想到现在的网络开放电子科技这么强大的份上,就能稍微明白一点了。

除了外部因素,内部因素也是诱因吧,家长的教育到不到位,学校的监督到不到位,这些都是需要重新梳理的。关于解决校园暴力最好的方法是什么,我想和大家分享下自己的想法,虽不是很成熟也不知道会不会有效,但希望能给大家一些帮助。

一:校园暴力事件越来越多、越来越严重的原因:1、总体上现在的孩子们都是独生子女,比较自我,集体意识和尊重他人都要差一点。2、社会不良文化的影响,比如电影《蛊惑仔》系列,暴力的电子游戏等等。

3、一些家庭因为生活压力没有时间管教孩子,放任自流,富得成了亿万富翁没有时间管,穷得比如打工的也没有时间管。4、学校不敢管。

现在的孩子们有一种看不起老师的倾向,认为老师穷,没有本事,根本不把老师放在眼里。学校怕管出事来,管理中往往也畏首畏尾。

5、上级教育部门没有给学校足够的支持、撑腰。二:解决办法:1、500人以上学校设立警务室,打架的学生可以关半小时至3天的禁闭。

2、家长必须承诺,如果孩子犯了错,不许因为受到学校的惩罚而找学校的麻烦,否则孩子开除。3、播放暴力电影、电视剧和游戏的电视台、网吧发现一次立即取消。

4、曾经有过校园暴力史的学生在参加中考、高考的时候录取分数要提高50分以上。以上就是关于校园暴力知识,想要了解更多请到佰佰安全网,在这里我们会为大家介绍怎样防范和处理校园暴力。

3.如何预防 *** 校园暴力的发生

一、 *** 校园暴力

(一)辨别

校园暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。校园暴力的形式主要有五种:一是索要钱物,不给就拳脚相加,威逼利诱;二是以大欺小,以众欺寡;三是为了一点小事大打出手;四是同学间因“义气”之争,以暴力手段争长论短;五是不堪长期受辱,以暴制暴。

语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为,包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。

心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。

(二)预防

1、不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。

2、不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

3、注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。

4、加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。

(三)应对

(1)安全第一,预防为主。

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过短信、书信的形式向学校领导、老师匿名报告。

(2)应对暴力,临危不乱。

①遭受语言暴力时的自救:淡然处之,自我反省,无畏回应,肯定自己,调整心理,法律 *** 。

②遭受行为暴力时的自救:找机会逃跑,大声呼救,借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会,求饶。如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。

③遭受心理暴力时的自救对于心理施暴,还是要从自我心理调整入手。如果我们在学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为,我们应该自己积极、主动地去与别人沟通,弄清楚原因。如果自己无法解决,可以向老师求助。

(3)及时报告,以法 *** 。

由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。

二、正确应对校园暴力

1、要有依法的意识,违法行为是不受法律保护的。

2、要有强烈的自我保护意识。

3、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。

4、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

5、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。

4.关于杜绝校园暴力维护校园安全的事例(急求)

新华社台北5日消息在岛内日前发生的一起勒索案中,被绑架的8岁小学生表现冷静,活用学校所教的反绑架技巧,不仅保护了自己,还凭借记忆绘出歹徒藏匿处地形图,协助警方抓获嫌犯。

据警方介绍,台北县鹭江小学8岁男孩黄某遭绑架后,为保护好自己,与歹徒相处过程中不吵不闹。嫌犯游某要其打电话给其母时,小黄还假意称:“叔叔很好,买麦当劳给我。”要母亲把钱交给嫌犯,借此降低嫌犯行凶的可能性。

7月31日下午被嫌犯释放后,小黄比较清晰地描述出了嫌犯的相关特征、绑架他时所走路线及周边环境特征,还画出了歹徒藏匿处的内部陈设。这些线索帮助警方在21小时内成功破案。令警员惊叹的是,他的记忆几乎与现场完全一致。

这位成绩优异的小学生对警员说,回想起学校曾教过的“反勒索五招”,在被绑架后并不觉得害怕。他的班主任介绍,这位机灵且早熟的小朋友在被解救后还打电话给她说:“对不起老师,让学校操心了。”

据介绍,这回让小黄派上用场的“反勒索五招”是指:一、衡量歹徒人数及发生地点是否对自己有利;二、尽量保护自己不受到伤害;三、找借口婉言拖延,寻求脱身机会;四、伺机遁逃;五、牢记歹徒的姓名、身形、特征以及发生的时间、地点和过程。

5.拒绝校园暴力,应该怎么做

校园暴力是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。

它属于社会暴力的一种。校园暴力的三种形式: 一、语言暴力。

二、身体暴力,凭借身体的优势来打击比较弱的同学。三、心理暴力,指的是不断重复地采用语言或其他诡计,影响别人学生生活,造成对方精神或心理状况发生不良改变,这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。

如果遇到了校园暴力,学生要注意以下几点:一、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声,要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时,立即采取灵活的应急措施,不 *** 对方,以减少被侵害程度,事后立即报案。

二、提高社会交往能力。出外办事不单独行动,要与同学结伴而行,以免发生意外。

三、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中,不要说 *** 、伤害别人的话;与他人发生矛盾或冲突时,尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

6.如何预防,远离, *** 校园暴力

1. 家庭教育很重要。可以发现有校园暴力,特别是严重的校园暴力的施暴者,家庭往往都是不和谐的。更谈不上好的教育了。不过这样的家庭必然会存在,很多人只能教育好自己的孩子,并不能指望他人也能有同样的好教育。

2. 学校教育。需要老师和学校能够深入每个学生的情况,学校多进行品德方面的教育,别仅仅是应试教育。

3. 法治建设。青少年保护法,个人觉得已经有些滞后了。应该对严重校园暴力的施暴者进行严厉的处罚,引以为戒。不要让青少年保护法只保护那些施暴者,而让受伤害的人倍感无助,自认倒霉。

7.怎样预防和阻止“校园暴力”

校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手:

(一)有关部门争取配合,做好安全教育。

要坚持树立安全是“1”,其它是“0”的思想,定期举办安全知识讲座,法制报告会,组织学生观看法制教育专题片。可针对流行趋势和当前的发展现状,融入更丰富的内容和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范,学生可能会乐于接受。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基础就是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里,没有真实的受害者。这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉,以致现在的孩子们不但漠视动物和他人的生命,甚至漠视自己的生命。针对这一点,我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对自己有所认识,也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。

我们还应该教导孩子们遵从最基本的价值取向,让他们懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的,相互之间应该是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情,他们对暴力的危害就会有新的理解。

(三)加强师德建设,消除校园“冷暴力”。

目前,法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白,但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手,尽力消除校园“冷暴力”。对学生多一份理解,少一点苛责;多一份信心,少一点失望;多一份亲切,少一点冷漠,为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到积极的作用。

(四)清查影视节目和出版物,净化文化市场。

虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化,便在现实中却基本没有可操作的限制性规定,还基本处于放任状态。实际上,我国对影视作品中的暴力没有分类,更没有因为其中有暴力内容而限制孩子观看。现阶段,这种状况应有所改变才能适应时代的发展。有关部门应制定相关条文,对电影电视作品进行分类,并推广至网络媒体、电子游戏和书报杂志,为孩子们提供更多健康的精神产品。定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听,切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。

(五)未雨绸缪,及早防范。

一方面,从自身做起,加强思想道德修养,从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明,校园暴力事件的发生有一定的条件,一定的气候,越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级,发生的事件越多。学校暴力事件是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当,因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园,那么参与暴力者就不敢出现,阳光是什么,阳光就是班级的正气,学校的正气。每个同学都要树立正气,这样才会形成班级的正气,学校的正气。所有同学必须努力做到“十要十不要”:要举止文明,不要口出脏话;要自尊自爱,不要自以为是;要尊重他人,不要出口伤人;要团结互助,不要欺弱怕强;要礼貌待人,不要打架斗殴;要强身健体,不要吸烟喝酒;要友谊为重,不要早恋误自;要遵守秩序,不要围观起哄;要开卷有益,不要盲目阅读;要学习法纪,不要我行我素。

另一方面,各班级要配齐安全班委,定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患,积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助,将校园暴力扼杀在萌芽之中。

我们有理由相信,只要家庭、学校和社会齐心合力,校园暴力这颗毒瘤就一定会被铲除,我们的校园定会成为孩子们的乐土!

8.杜绝校园欺凌的名言

杜绝校园欺凌的名言有: 1、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆,暴力本身就是一种经济力。

——马克思《资本论》2、勿以善小而不为,勿以恶小而为之。——出自陈寿《三国志·蜀书·先主传》释义不要因为小善良就不做为,不要因为是小坏事就做。

扩展资料:

关于和谐校园的一句名言,安全的校园格言。1、牢记安全,和平将伴随我们度过美好的生活。

2、牢记安全并安全行走。3、道路通往您和我们,安全与数百万个家庭息息相关。

4、安全比任何事情都重要。5、和平,和平,和平,人人享有和平与幸福。

6、快乐地上班(学习)并安全回家。7、校园是我的家,每个人都依赖安全。

8、我爱我们的祖国,因为祖国培育了我,教育了我,并使我们感到安全。9、家里的煤气经常被关闭,所以不要一辈子买课。

10、校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。

学生们,让我们携手***进,确保校园安全。

9.《拒绝校园暴力,***建平安和谐校园》的心得体会怎么写

近日来,我校开展了“拒绝校园暴力,创建和谐校园”活动。通过本次活动,加强了我校师生的防暴意识,提高学生预防校园暴力、避险防灾和自救能力,进一步保障学生安全健康快乐成长。现将具体活动总结如下:

一、利用升旗仪式,开展演讲动员

5月16日,我校利用升旗仪式,开展一次以“拒绝校园暴力,创建和谐校园”为主题的安全教育活动。采用学生演讲、教师演讲的形式进行防暴知识讲座。最后,任校长做了总结:希望全体师生从自身做起,加强思想道德修养;加强自我保护意识,学会用法律保护自己。积极行动起来,反对暴力,远离暴力,***建和谐校园,让每一个同学都能健康成长。

二、开展主题班会,建立家校***管

本次活动中,我校的安全教师精心备了一节“拒绝校园暴力”课。利用班会时间,给学生上了一堂生动的安全教育课。引导学生拒绝校园暴力,化解各种矛盾纠纷。消除了学生之间的各种矛盾,解决了师生之间的鸿沟。各班老师建立家长微信圈,采用家校互动的方式,随时了解学生的动态。通过这些活动,建立了美好的学习环境,创建了和谐美好的育人校园。

三、出板报印传单,提高防范意识