案例分析电大为什么我国学生总让人感慨如此缺乏想象力

1、一是学生对于想象力还没有一个明晰的认识，处于散乱状态，因而“循循然善诱人”的教学原理很难在其中发挥应有的积极作用，科学性不强，随意性很强。

2、二是教法上的因循守旧和照本宣科，致使课堂气氛沉闷，学习情绪压抑，学生的思维被禁锢在一个狭小的空间。

3、三是学生自主学习时间被机械重复的作业或偏怪题海掠夺。

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要走出这种困境，只有在拓展上下狠功夫。有专家认为，要鼓励学生多读科普读物，学校不能把图书室锁起来，应该让其充分发挥作用；把学生阅读课外读物的时间还给学生，给学生更多的学习空间。

教师启发学生思维时也要讲究艺术，有时“引而不发”，更能让学生的思维在无限的时空领域纵横驰骋，自由翱翔。

所谓“引而不发”，是在学生对课文领悟已达一定深度的情况下，教师通过点拨、质疑、假设等手段，引导学生的思维向深度推进，从而激起学生新的思维兴奋度。因此，教师在引导时要使自己的引导充满浓厚的情趣，才能激起学生的好奇心和求知欲，充分调动其主观能动性。