高中信息技术《网络数据库的信息检索》教案
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高中信息技术《网络数据库的信息检索》教案一：一、教学目的：
1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用
2、体验网络数据库信息的检索
3、加深对合法利用网络信息的认识
4、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
二、教学重点：
1、体验网络数据库信息的检索
2、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法
三、教学方法：
任务驱动，课堂讲学和机房实践结合
四、教学过程：
(一)、引入
利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。
(二)、复习
集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。
(三)、新课堂知识点讲解
1、 什么是网络数据库
网络数据库：数据和资源***享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库(也叫WEB数据库)。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。
2、 网络数据库信息检索的一般过程
以检索义务教育法为例
重点突出：明确目标?提炼关键字?输入执行?评价调整这个过程
3、 体验多样的网络数据库(演示)
a、 教育资源库：
中国基础教育网：ki.net/index.htm
中国大百科全书：
c、 在线图书馆
中国国家图书馆：
上海图书馆：
d、 网上娱乐和商城
百度音乐网站：
e、 数字城市
数字北京：
电子地图：/ 中检索?计算机软件保护条例?和?计算机信息网络国际联网安全保护管理办法?。
为学生创设问题情境和设置任务，明确目标，引起学生的思考和***鸣，调动了学生学习的积极性和主动性，带着问题进入自主探究的学习过程。
3.动手操作，初步体验
学生以小组合作(每小组6位同学)的方式进行操作体验和讨论，教师在此过程中巡视学生的操作情况并进行指导。
通过上述的体验，引导学生将?法律数据库?与搜索引擎进行比较，进而理解数据库。
师生***同总结：
数据库的概念：数据库是一个管理、存储信息的系统，我们可以从中查询、统计信息，已经广泛地渗透到社会生产生活的各个方面。
数据库的特点：收录的信息资源专业性强，主题明确，检索相关性非常高。数据库里的资源入库前都是经过严格的定向筛选，质量较高，有较高的权威性。
引导学生列举出身边有关数据库的实例。
引导学生思考：网络数据库的概念在数据库的前面多了?网络?这一词。那么网络的主要特点是什么?通过这样的引导，有些学生意识到网络的主要特点是资源***享。
从而引出网络数据库的概念：主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。但并不是所有的网络数据库都对我们开放，有的需要付费才能取得通行证。
网络数据库的原理：网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。
学生在检索2条法律法规的过程中不但体会网络数据库的概念、原理和检索的一般过程，同时也学习到有关计算机网络和软件的法律知识，培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源和使用正版软件。
由于网络数据库的概念和原理是教学的难点，内容较抽象，学生不容易理解。这里我先让学生通过体验?法律数据库?，使他们对网络数据库有了直观的体会，再采用循序渐进的方式，由?数据库?和?网络?引出网络数据库的概念和网络数据库的原理，突破了教学的难点。并在此基础上总结了网络数据库信息检索的一般过程。
网络数据库进行信息检索的一般过程：
1、明确信息检索的目标，登录网站进入检索界面
2、提炼、输入关键词，提交检索需求
3、执行检索，浏览检索结果，必要是进行二次检索
这样符合学生的思维过程，学生在探索过程中体验思维的乐趣和成功的喜悦。
4.合作探究，体验多样网络数据库
以小组的形式(每小组6位同学)，在老师的引导下，每小组根据兴趣爱好选择其中一个任务，通过相关的网络数据库检索信息资源，将探索到的资源记录或下载下来，并结合课本上提供的内容和实践的体验总结出各类型网络数据库的一些特点、特征。
任务：
(1)教育资源库类：
中国教学资源库/查找你所需要或感兴趣的电子图书，浏览它的基本信息。
(由于下载需要通行证，只要求学生能体验用它可查找所需要的资源即可)
(4)娱乐欣赏：
在一些音乐网站下载自己喜欢的歌曲。
(5)网上商城：
易趣网 或淘宝网 浏览一些商品的供应情况，体验网上商品供应的多样性。
(6)数字城市：
神州龙地图/，同学们可根据你将来想考取的大学，查询该大学所在城市的火车站到学校的公交车路线，并提交至少一个的搭乘公交车方案。
教师根据巡视中发现的学生操作问题，结合学生的提问，引导学生展开问题讨论，重点对教育资源库、在线数字图书馆、数字城市三大网络数据库展开讨论，对数据库的信息检索过程和检索到的信息进行评估，进一步修正与完善网络数据库信息检索的过程。同时总结出各类数据库的特点。
在这一环节的内容是教学重点，通过布置与学生的学习生活有密切联系的任务，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
提供一些较有代表性且能体现网络数据库信息获取特殊性的网络数据库网址，引导学生对其网络资源进行探索。由于时间的限制，要求每一小组的学生针对其中一个任务进行合作探究学习，再将各小组的学习成果进行汇总，通过合作交流达到***同学习的效果。
5.汇报成果，交流评价
各小组代表将实践成果进行汇报交流。
交流汇报要求：将你们小组所收集到的资料向大家展示，总结各类数据库的特点，并说明你们在体验过程中遇到哪些问题，如何解决?
每一小组汇报后，教师首先肯定学生的实践探究成果，对在合作探究过程中表现较好的小组给予表扬，并引导其他小组从以下几个方面进行评价：
(1)完成任务的情况
(2)所搜集到的资源的时效性、准确性和权威性。
教师在这环节主要是担当主持人的角色，组织好评价活动。
在这一环节，学生通过成果汇报进行了小组之间的交流和学习，将实践成果进行汇总。同时也锻炼学生的表达能力和交流沟通能力，同时也促进同学之间的感情。
为下一节课的?网络数据库的评价?做好铺垫。
七、课后反思
这一节课主要是让学生在使用实践中体验，为下一节课进入网络数据库的进一步使用和评价作好铺垫。学生的基础不一样，在小组操作过程中可能会存在有些学生不熟悉一些检索操作，因此教师要做好引导的工作，确保他们能完成任务。在进行实践成果汇报评价，教师要做好组织和引导工作。