统编道德与法治学科落实小学生核心素养的途径有哪些？

落实学生的核心素养向来是说起来容易做起来难，在《道德与法治》这门学科中可以通过三个途径来落实，下面我举例子来说明：

一是可以通过课程落实核心素养。

老师通过课程培养学生，可以看作是各大门派培养自己的弟子，就像目标都是培养趋于全面的武林高手，少林寺的课程是九阳神功、易筋经；武当派是武当心法，太极神功；峨眉派是灭绝剑法还有桃花岛的碧波神功。什么样的人才入什么门派，学什么武功。还可以各个门派搞一下联谊，就是加强各种学段和学科纵向衔接与横向配合，比如道德与法治这门学科，可以和语文结合传承中国传统文化，也可以和数学界和锻炼学生的逻辑思维。

二是可以通过教学实践落实核心素养。

这就又强调老师的重要性，好师傅不但能教徒弟好武功，还能给他找到人生的目标。教学实践可以是课堂教学也可以是社会体验活动，希望有朝一日我们都能对我们学生说，去吧！你可以参加华山论剑了！

三是可以通过教育评价落实核心素养。

这点更好理解了，你的徒弟学完了这本武功秘籍，应该达到什么样的水平，学会什么和会到什么程度就可以下山了还能不给师傅丢人，制定出明确的达标标准，师傅才能更好地教，徒弟才能更好的学。

以上，就是我以江湖为例子的一点想法，欢迎大家和我讨论。