如何进行素质教育测试

“素质教育”要切实成为教育工作的工作指南，两条标准！四个决不！ 1．两条标准：评定标准：“素质教育”要切实成为教育工作的评定标准，要密切联系到对教育局长，对学校校长，对老师的工作评定。考察标准：是否重视了学生的人格素质培养，是否重视了学生的心理素质培养，是否重视了学生的法律观念培养，这三条应当成为我们考查教育工作优劣的标准。 2．工作指南 “素质教育”要切实成为教育工作的工作指南，就是要减少考试次数，降低考试难度，削减教材厚度，切实增加心理教育，人格素质教育，法律教育的课程，切实增加相关科目的师资队伍建设，否则没课程没师资没改革，谈何“素质教育”？ “素质教育”的思想就是要重视人格素质的培养，强调“做人”的重要性，破除对学习成绩的迷信，破除对科举制度的迷信。 “素质教育”就是要重视“全民教育”，而不是“保护优等生，抛弃差等生”的教育，就是要全面提高学生素质，而不能轻易将“问题孩子”推向社会。 “素质教育”不但要在教育工作中成为评定标准，考查标准，工作指南，而且要确立“四个决不”的教育方针： 1．教育的目的决不是考大学，不能只当“才”，不“做”人。考上大学决不是人生的最终目标，大学毕业如失业，人生还有几十年的路要走，靠什么走下去？靠学习成绩？没用，要在社会上立足，要在社会上生存，要在社会上远离犯罪，还要靠你的人格素质，心理素质和法律意识。光考上大学有什么用？连学习优异的北大的大学生，博士生都有跳楼自杀的，可见片面追求“考上大学”必将造成“人去财空”的家庭与社会悲剧。与其为学习“跳楼自杀”，不如早点儿“辍学在家”！ 2．对教育的评价标准，对学生的评价标准决不是考试成绩，而应当是人格素质。先立足，后当家，先做人，后做事。考试成绩是什么？不就是一张废纸上的几个阿拉伯数字吗？这几个可笑的阿拉伯数字能说明什么？能代表什么？能说明你的孩子心理没问题？能说明你的孩子以后会孝敬父母？能说明你的孩子以后不会犯罪？能说明你的孩子以后不会跳楼自杀？仔细想想，那几个阿拉伯数字什么都说明不了！孩子的未来，孩子的成功，真正起到作用的智力因素只占20%，非智力因素却占80%，而没有了非智力因素，没有了人格素质，没有了心理健康，没有了法律观念，孩子就将彷徨，就将悲观，就将轻生，就将走向犯罪！到那时，再好的学生，再高的考试成绩，再多的物质投入与付出，也等于零！这样的例子，层出不穷，举不胜举！其实都是考试成绩，都是那几个没用的阿拉伯数字惹的祸！反观我们的教育主管部门，我们的校长，我们的家长，不就是在用这几个阿拉伯数字来评价学校的高低，老师的优劣，学生的好坏吗？现在哪在进行“素质教育”，明明就是“考试成绩教育”。大部分教育工作者的评价眼光，不是放在高发的青少年犯罪上，不是放在空虚的学生心理上，不是放在少人关心少人问的学习差生上，不是放在远离家庭温暖，远离社会关心的“问题孩子”上，而是放在少数学习成绩优秀，能为他们带来荣誉的“优等生”身上。不注重全体学生素质的提高，只注重全体学生“考试成绩”的提高，把那些“问题孩子”无情地推向了社会，让派出所，戒毒所，劳教所来“教育关心”这些孩子，丧失了学校的“全民教育”作用，这不能不说是一种悲哀的教育现象！错误的评价标准，必将导致错误的教育方式，必将导致下一代错误的人生。只有将“素质标准”切实当成是“评价标准”，“考查标准”，“工作指南”——才能谈的上“素质教育”！ 3．教育的方式决不只是被动地上课听讲，各种适应社会发展的生动活泼的，充分发挥学生主动能动性的教育方式都应该大胆采用。一个老师在上面讲，几十个学生在下面听，老师说：“1+1=2”，学生们沉默；老师说：“1+1=3”，学生们也沉默；老师问：“1+1=？”，学生们还是沉默。——这就是中国的落后的模式化教育！一个老师在上面讲，几十个学生也可以在下面问，老师说：“1+1=2”，学生们问：“1+1为何不等于3？”老师认真举例分析了“1+1=2”的原理，学生们也设想了“1+1=3”的可能，最后老师和学生的思维都开发了，思想都进步了，将来到了具体的实际操作中时，学生的研究思维也更加开阔了，诺贝尔奖也就这样获得了！——这就是外国的先进的人性化教育！中国教育要象中国经济一样，也要“改革开放”，也要抛弃过去“计划教育”的“左”的僵化思想，也要大胆引进外国先进的教育思想，教育模式和教育方法！在关系到国计民生的经济领域中，市场经济，股票交易这些过去我们所痛斥的资本主义经济模式，都可以在社会主义中国生根发芽，为什么一场简单的师生互动教学课就不能落户于开放的中国呢？可见，我们的教育改革还是要远落后于经济改革的前进速度！中国教育工作者还未意识到“互动”的重要性，还未意识到发挥学生“主动能动性”的重要性，经济改革就是充分发挥了人的主观能动性，让每一个人都能动起来，彻底抛开了计划经济的束缚，到社会上去寻找自己开创事业的位置，从而开创了今天生机勃勃的经济局面！目前学生的主观能动性还未发挥出来，老师家长只会规定学生们“该想什么，该做什么”，而不知道学生们“在想什么，在做什么”。因为他们不与你交流，不与你互动，你就不知道他们的想法，也就无法对他们进行针对性教育，无法有效拆除一枚枚危险的定时炸弹！ “让孩子们多说话，多倾听孩子们的心声，多尊重孩子们的意见，”实在是教育工作者和家长的明智之举，聪明之举！教育首先要适合学生的需求，把学生的积极性充分调动起来，让学生真正融入到教育之中，决不能只是单纯地被动地上课听讲，例如交流会，心理咨询会，法律报告会，爱情辅导讲座，性知识讲座，时势教育讲座，电视教育，社会实践教育等等多种教育方式，只要是学生们需要的，学生们想知道的，对学生成长有益的教育内容，我们都应该积极开展，大胆开展，广泛开展。教育者要尽力让学生们“动”起来，才能充分体现出教育工作的作用和价值！ “互动”才能体现出教育的价值。 4．教育的对象决不只是学生，包括校长，老师，家长，社会媒体工作人员，这些都是学生的“周围环境”，也应该定期接受法律，心理，人格素质等各方面的素质培训，真正做到“言传身教”。我们天天都在说 “素质教育”，我们天天都在喊“素质教育”，然而青少年问题仍然令人心痛，层出不穷，为什么？因为只有口号，没有行动，只有宣传，没有措施，尤其是对于教育工作者的素质教育更是一片空白！多少年来，在我们陈旧的观念中，“教育”都与“学生，孩子，下一代”这些词语密切相连，似乎是完全固定的词语搭配，教育学生，教育孩子，教育下一代，似乎都是天经地义，理所当然的! 然而，实践证明，片面强调对未成年人的素质教育，忽略对成年人素质教育，忽略对教育工作者和家长的素质教育，所有的付出都是白费！因为，教育者就没有“素质”，受教育者从哪儿来的“素质”？因为，教育者就没有接受过素质教育，你让他如何进行素质教育？因为，师范教育就不是素质教育，你如何让应试教育培养出来的老师去进行素质教育？因为，家长们还不明白何为素质教育？怎样进行素质教育？你如何让他们的孩子去明白大人们都不明白的道理？这就好比是一位高级木匠在给大家传授计算机操作知识，他根本就没见过什么计算机，如何进行传授？除了填鸭式教育，棍棒式教育，体罚式教育，他还会干什么？现实中的多数教育者不就和这位木匠一样吗？令人欣喜的是，已经有明智的教育主管部门认识到了这一点！今年暑假期间，沈阳市新城子区教育局就组织了全区2300余名中小学一线教师进行了心理健康教育培训。辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲作为培训主讲人，从学生的心理健康、教师的心理健康和如何让孩子快乐成长三方面对教师进行了系统讲座，包括孩子心理脆弱的原因是什么、如何引导孩子学习、如何在教育孩子过程中提高教师自身心理素质等等。新城子区教育局党委副书记关文锦表示，本次活动旨在进一步引导教师关心学生、爱护学生，做一名快乐教师，进而提高全区教师的师德水平！明智！正确！真为有这样的组织活动而感到欣慰，真为有这样英明的教育局领导而感到自豪！如果这样的“关文锦书记”能多一些，再多一些，中国的孩子还是能快乐成长的！那些跳楼悲剧，家庭悲剧，社会悲剧会越来越少的！中国的未来还是有希望的！毫不夸张地说，这样的教育局领导才是真正合格的领导，才是素质教育真正需要的领导，这样的教育工作者才是真正为未来中国培养人才的教育工作者，国务院，教育部应当大力弘扬这种“解放思想，实事求是，与时俱进”的工作作风，应当大力弘扬这种“真抓实干”进行素质教育的工作态度，应当把这种组织活动发展下去，推广开来。真心希望有更多的“王文锦书记，李文锦书记，张文锦书记”来为素质教育做点实事，来真心关心下一代的心理健康，人格素质培养和法律观念教育，真心关心未来中国的人才素质！只有先培养出来优秀的老师，才能培养出来优秀的学生！只有先教育出来优秀的家长，才能教育出来优秀的孩子！素质教育的对象应当是全社会成员，而不应只局限于下一代。素质教育应当首先从教师开始，从家长开始，教师的素质提高了，家长的素质提高了，学生的素质自然也就提高了，社会的整体素质也就相应提高了。现在的问题就是，没有更多的人用更多的时间与精力来注重对教师，对家长的素质教育，有时间有精力都去研究应试教育了，都去研究作业和考题了，面对下一代复杂的心理变化，细微的心理波动，低俗的人格素养，淡泊的法律观念，大多数教育工作者和家长，要么是无动于衷，任期发展；要么是无计可施，无所适从。思想上没准备，能力上没储备，势必造成对未成年人的“教育失控”，势必造成屡屡发生的“家庭悲剧和社会悲剧”。因此，教育主管部门应当从繁重的应试教育的负担中脱身出来，大力加强师范院校的素质教育，定期对在职教师进行相关素质教育，定期进行老师与家长的见面会，定期与家长进行素质教育的经验交流，相互沟通素质教育的重要性，淡化对应试教育的迷信崇拜思想，***同来为孩子的健康成长保驾护航！有什么样的老师，才能有什么样的学生！有什么样的家长，才能有什么样的孩子！师范教育，家长教育，才应当是素质教育的根本出发点。快觉醒吧，昏睡的中国人！