全民法制教育的重点，具体有哪些呢？

先说第一个问题，目前中小学法治教育的重点，应该包括以下三个维度：其一，保障性目标——实现未成年人保护。近些年来几乎每年都发生多起引起全国性关注的未成年人保护公***事件，除了那些对于学龄前儿童实施的侵害，还有部分是针对六岁以上的青少年实施的侵权甚至犯罪。社会转型加速期对未成年人保护提出了更高要求。同样时期的美国也视“儿童受害”为“严峻的、根本性的国家问题”。除了在体制机制方面逐渐完善以外，通过教育使得青少年了解相关法律知识，知晓所拥有的基本权利，及早识别有可能受到的伤害，实现未成年人保护多层保障，也是新时期青少年法治教育的重要目标。

其二，发展性目标——培养自觉守法、遇事找法、具有法治观念和信仰的社会主义合格公民。这一维度的目标已经超越基本的预防犯罪和维权模式，着眼于青少年长远发展，通过教育使青少年从小学习法制知识，树立法治观念，养成法治思维习惯和行为方式，使青少年成为能够独立思考、自主行动，对自己行为负责的社会主义合格公民。对于中小学法治教育的组织形式和方法，结合实际，有以下一些做法供参考：

一是开设课程进行课堂教育。开齐开足《思想品德》、《道德与法治》课的基础上，立足青少年生活实际，科学安排教育内容，创新法治教育形式，注重知行统一，坚持落细落小落实，切实提高法治教育的质量和实效。二是组织主题活动课外拓展。可以结合课堂内容，组织一些主题讨论、班会队会及展览活动，让学生通过深入讨论、办手抄报、画漫画等形式，搜索身边的违法行为，运用课堂所学的法律知识予以分析，并展示出来，寓学于乐。

三是开展法制讲座以案说法。建议学校每年组织一至两次法治专题讲座，邀请身边的法律专家把抽象的法律知识与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，用生活案例切中学生的关注点、兴奋点，成功激发起学生的探究兴趣，增强了法律学习的趣味性和说服力。