阅读下列材料，回答问题材料一 凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之

（1）主要措施：罢黜百家，独尊儒术；（1分）兴办太学，在各郡县设立学校，初步建立国家教育体系（1分）目的：通过提高民众素养形成良好的社会风俗，维护国家的政治稳定和思想上的大一统。（2分）

（2）创新：男女享受同等的教育机会；招生没有教派之分；以实用科学为主，神学被排斥在课程之外；以英语作为教学语言。（3分）

创新原因：民主政治制度的不断完善，促进了教育的普及；工业革命和自然科学的发展，要求教育侧重科学性，实用性；英国开拓世界市场，通过发扬英语传播本民族文化。（3分，答出两点即可得3分）

（3）既要学习西方的科学技术，又要学习中国传统的道德思想。（2分）指导思想：中学为体西学为用（2分）

试题分析：

（1）第一小问主要措施结合教材知识归纳：“罢黜百家，独尊儒术”；设立各级学校，推行儒学教育。第二小问对材料一进行概括，“故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”，教化能形成良好的社会习俗。

（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在：最早给与女性与男性同等教育权利；招生不分教派，神学被排斥在课程之外；学费低廉；教学语言是英语而非拉丁语；课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。伦敦大学成立于1828年，英国工业革命即将完成，需结合当时的时代背景分析伦敦大学不断创新的原因。

（3）据材料三归纳洋务派课程设置的特点：学习军政、船政、步算、制造诸书；肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书。即学习西方的自然科学；兼学中国的儒家经典。这体现了洋务派中体西用的思想主张。

点评：教育是由政治、经济所决定的，因而教育的性质必然随着政治、经济的发展而变化。由于生产力的发展和生产关系的改变，人类社会先后出现了五种社会状态，因而也就出现了五种社会形态的教育，即原始社会的教育，奴隶社会的教育，封建社会的教育，资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。