儿童权利公约是基于哪位教育家

儿童权利公约是列夫·托尔斯泰教育家。

列夫·托尔斯泰的思想基础：

列夫·托尔斯泰是19世纪末20世纪初俄国著名的教育家、作家和哲学家，他通过其著作和教育实践，提出了许多关于儿童教育和儿童权益的理念。他强调儿童的发展需要以其自身真实的需求和兴趣为基础，注重培养儿童的道德品质和个人独立性。这些思想直接影响并促成了儿童权益公约的制定。

儿童权益公约的制定：

儿童权益公约是指《联合国儿童权利公约》（ConventionontheRightsoftheChild），于1989年通过并于1990年1月1日开始生效。该公约是全球范围内首个明确规定儿童权利的国际法律文书，旨在保护儿童的生存权、发展权、保护权和参与权。

儿童权益公约与托尔斯泰思想的对应：

儿童权益公约中的许多原则和规定与托尔斯泰的教育思想相契合。首先，公约强调保护儿童的生存权，与托尔斯泰强调儿童身心健康和生命的尊重一致。其次，公约鼓励儿童参与决策和表达自己的意见，与托尔斯泰注重培养儿童个人独立性和道德品质相符。

托尔斯泰思想在儿童教育中的影响：

托尔斯泰的思想对儿童教育产生了深远影响。他提倡注重孩子的内心世界和独立思考能力，推崇以游戏、自觉和自愿为基础的教育方法，强调在家庭、学校和社会中赋予儿童更多自主权。这些观念促使了教育体制的改革，并为制定儿童权益公约提供了理论基础。

儿童权益公约的价值：

儿童权益公约的制定和实施对于保护和促进儿童权益具有重要价值。公约为儿童提供了生存、发展、保护和参与的权利保障，鼓励全球各国政府制定相关政策和法律，并促使社会关注儿童的需求和福祉。托尔斯泰的思想基础为公约的制定提供了指导和理论支持，使公约更具可行性和合理性。