我要参加一个辩论赛：辩题是中学生玩微博利大于弊，我们是正方支持中学生玩微博利大于弊

从反方思维入手，反方大致会以微博网络鱼龙混杂乌烟瘴气内容不堪，会影响尚在逐渐完善世界观价值观的中学生学会网络上不良信息等为论点。

所以作为正方，可以从辩题入手，对素质进行定义。

首先看素质在汉语词典中的定义：

1. 心理学上指人的某些先天的特点

2. 事物本来的性质

3.素养

其次再看关于素质教育中对素质的定义：德智体美劳。

这两点都可以对反方较单一的针对素质在“德”这方面的定义进行反驳，强调素质的全面性。

接下来，就要对微博对中学生的影响进行阐述了。

先讲微博的优点：能够给中学生带来很多信息，帮助他们了解社会上发生的种种事情；帮助同学进行沟通交流；微博上很多东西能开发智力；等等。

再说如何规避缺点：首先不能否认微博确实存在很多假信息和污言秽语一类的东西，也不乏一些道德价值扭曲的言论。但是我们能够做到对这些内容及时的甄别，然后通过交流等方式来引导中学生了解正确的价值观，树立正确的世界观。这些则是老师和家长可以做的事情。

总体上再讲虽然网络微博上的东西有好有坏，但是，我们应当能够通过适当的方式方法取其精华去其糟粕。

大致如此，细节可以再问我，纯手打望采纳。提问者评价谢谢！这解决了我很多的困难。但我还想私下和你探讨，因为这场辩论很重要，并且这次的事态变化很诡异……

中学生该玩微博？是疏还是堵？清远职业技术学院教育学的王教授认为，家长和老师应该辨证地看待微博内容积极和消极的一面，应该合理疏导，而不是生硬地强制他们不玩微博。

王教授说，现在中学生压力普遍过大，而现实中的束缚又太多，通过微博这个平台可以实现学生倾诉的欲望，有利于学生释放压力。而且作为过来人，我们都知道，中学时代正处于知识认知期，有好奇心，对新事物追捧很正常。如果阻止他们喜好微博，很可能适得其反。现在是一个信息的时代，学生不可能完全封闭，学生在不影响学习的同时多了解社会的变化与发展，也是非常必需的。家长和老师要学会理解、引导孩子，让孩子明白玩微博的前提是不能耽误学习，比如上课时间不能用手机上网，不能因为玩微博而违反纪律、影响学习。

“适度玩微博，可以让学生心理发展更健全，但是过度沉迷的话，不光会影响学习成绩，还会对兴趣爱好、价值观、人生观的建立起到反作用，家长需要帮学生把握好度。”王教授说，中学生处于叛逆期，很容易产生逆反心理，家长不必对孩子的任何事都进行干预，要给予孩子足够的信任。此外，除了沟通上要讲究一些技巧外，在技术上也可以对孩子手机上网有所限制，比如限制孩子手机流量，学校在教室等区域屏蔽手机信号等方式，都可以控制学生用手机上微博的次数。