法律意义上的教师必须是什么样的人才

人们常说：教师是人类灵魂工程师。这是指教师应具有崇高的精神境界和高尚的道德品质。教师劳动的最大特点是培养、塑造新一代人。要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人；要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去“传授”品格，影响学生的心灵，使之成为有理想、有道德、有知识、有能力的新一代。正是基于这一特点，社会对教师的职业道德要求比其他任何行业都高。这也是法律将教师的职业道德（即师德）上升为法律层面的原因。

师德作为教师个人行为规范和教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。它不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且还通过学生作用于家庭乃至整个社会；它不仅影响着学生在校学习期间的成长，还影响着学生的职业生涯和他们一生的生活道路。人的中小学阶段是世界观、品质、性格形成最关键的时期，这一时期学生的特点是模仿性强，可塑性大，易受成人和外界影响。所以对中小学教师职业道德要求最高。